<p class="ql-block">🌿 凝聚集体智慧，深耕数学课堂 🌿</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">为落实学校集体备课方案，充分发挥团队协作优势，提升二年级数学教学质量，近日，七道岭镇希望小学二年级数学备课组围绕“用2~6的乘法口诀求商（1）”这一课时，开展了一场扎实且富有成效的集体备课活动。</p> <p class="ql-block">🔍 活动概况</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">- 时间：2025年10月</p><p class="ql-block"></p><p class="ql-block">- 地点：希望小学</p><p class="ql-block"></p><p class="ql-block">- 参与人员：备课组长王光英、主备人卢影及纪晓丹、李林新、姜妍、刘露、孙淼等备课组成员</p> <p class="ql-block">📚 环节一：个人初备，尽显专业功底</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">主备人卢影从“七备”（备思想、备教材、备教法、备学生、备学法、备教学手段、备教学过程）出发，对“用2~6的乘法口诀求商（1）”进行深入解读：</p> <p class="ql-block">- 教材与目标：本节课是“用2~6的乘法口诀求商”的开篇课时，核心是让学生经历探究过程，初步掌握用乘法口诀求商的方法。教学重点是探索求商方法，难点是熟练运用乘法口诀求商。</p><p class="ql-block"></p><p class="ql-block">- 学生学情：二年级学生已掌握2~6的乘法口诀，但对“除法与乘法的联系”理解较浅，需通过直观情境（如“分桃子”）和动手操作突破难点。</p><p class="ql-block"></p><p class="ql-block">- 教学流程预设：以“12个桃分给小猴”的情境引入，通过摆小棒、连减、想乘法口诀等方法，让学生自主探究求商思路，最终归纳出“想乘法口诀求商”的简便策略。</p> <p class="ql-block">🧠 环节二：集体研讨，碰撞思维火花</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">在集体研讨中，备课组成员各抒己见，从教学细节到整体设计提出诸多建设性建议：</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">- 纪晓丹老师：建议增加“分法对比”活动，让学生直观感受“乘法口诀求商”的简便性，比如对比“连减分桃”和“口诀求商”的过程，强化算理理解。</p> <p class="ql-block"></p><p class="ql-block">- 孙淼老师：强调板书设计的关联性，如将“12÷3=4”与“三（四）十二”对应呈现，帮助学生建立“除法算式—乘法口诀”的视觉关联。</p><p class="ql-block"></p><p class="ql-block">- 姜妍老师：提出分层练习设计，基础层完成教材“做一做”（如“10÷5=□，想：二五（）”），提高层拓展“根据口诀编除法算式”，兼顾不同学情。</p> <p class="ql-block">经研讨，最终确定优化后教学流程：</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">1. 复习导入：以“（）×5=15、（）×6=6”等习题复习乘法口诀，激活旧知。</p><p class="ql-block"></p><p class="ql-block">2. 情境探究：出示“12个桃，每只小猴分3个，可分给几只小猴”的情境，引导学生列出“12÷3”，并通过小组合作（摆小棒、连减、想乘法）探究商的结果。</p><p class="ql-block"></p><p class="ql-block">3. 方法归纳：对比多种分法后，总结“想乘法口诀（三四十二）求商”最简便，明确“除法算式的商是乘法口诀的乘数”这一核心联系。</p><p class="ql-block"></p><p class="ql-block">4. 巩固拓展：完成教材“做一做”及分层练习，强化“用口诀求商”的技能。</p> <p class="ql-block">🌟 活动成果：共筑高效课堂</p> <p class="ql-block">🌟授课后评课研讨</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">以课为镜，可明教学得失；以研为径，能促专业成长。本次评课研讨围绕卢颖老师的《用2~6的乘法口诀求商》展开，既聚焦课堂中的亮点巧思，也直面教学中的可优化之处，让每一位参与者在交流碰撞中汲取经验、沉淀思考。</p> <p class="ql-block">本次集体备课严格遵循学校“四定、七备、六统一”原则，不仅形成了一份科学实用的共案，更让每位教师对“乘法口诀与除法求商的联系”有了更深刻的认识。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">未来，备课组将跟踪课堂实践，围绕“学生口诀求商的掌握度”“练习设计的实效性”等维度开展课后反思，持续优化教学，让集体智慧真正赋能课堂，助力学生数学能力成长！</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">🔖 结语：集体备课是一场“智慧的众筹”，在思维的碰撞中，我们深耕教材、聚焦学情，只为给学生呈现最优质的课堂。期待这节“用乘法口诀求商”的课，能成为学生数学学习路上的一块扎实基石！</p>