心理｜皮格马利翁效应

胡付彪

　　皮格马利翁：

习惯养成的关键正反馈 皮格马利翁效应（Pygmalion Effect），也叫罗森塔尔效应或期待效应，由美国著名心理学家罗森塔尔和雅各布森提出。

他们考查某校，随意从每班抽3名学生共18人写在一张表格上，交给校长，并极为认真地说：“这18名学生经过科学测定全都是智商型人才。”

事过半年，他们又来到该校，发现这18名学生的确超过一般，长进很大，再后来这18人全都在不同的岗位上干出了非凡的成绩。这一效应就是期望心理中的共鸣现象。

皮格马利翁效应告诉我们，人们会不自觉地接受自己喜欢、钦佩、信任和崇拜的人的影响和暗示。

人们对他人的行为形成期望后，会不自觉地通过态度、语言、行为等方式传递这种期望，而被期望者往往会朝着期望的方向发展。简单来说，“说你行，你就行；说你不行，你就不行”。

因此，对一个人传递积极的期望，就会使他进步得更快，发展得更好。反之，向一个人传递消极的期望则会使人自暴自弃，放弃努力。

皮格马利翁效应在学校和家庭教育中表现得非常明显。

受老师喜爱或关注的学生，一段时间内学习成绩或其他方面都有很大进步，而受老师漠视甚至歧视的学生就有可能从此一蹶不振。一些优秀的老师也在不知不觉中运用期待效应来帮助后进学生。

同理，家长对孩子的积极暗示和积极期待对孩子的进步作用也非同小可。