逆转引发的盛典

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　　今天晚上，我们家要举办一件大事——为松果小朋友举行一场小小的颁奖仪式。当我把这个想法告诉松果时，小家伙立刻兴奋地提出：“妈妈颁奖，爷爷讲话。”我把这个计划发到家庭微信群后，大家纷纷响应：妈妈说要有颁奖音乐，奶奶说要全程录像，爸爸还提议准备一个颁奖台。

这一切，都源于松果小朋友这两天令人惊喜的转变。

最近，松果的表现有了明显进步。早上不再需要反复催促起床，他自己定了闹钟，铃声一响就利落地坐起来。刷牙、洗脸一气呵成，吃早饭也比以前快了很多，不再磨蹭，更不会中途离开餐桌。送他去学校时，在离校门还有几十米的地方，他会突然加速，像百米冲刺般跑向校园。

　　我注意到这些变化后，及时表扬了他，并引导他说出改变的原因。他告诉我，班主任老师说，上次带的班级没能成功评选“阳光阅读班级”，这次要继续努力。老师鼓励同学们早点到校，去阅览室晨读。他说：“我要为班级争光。”

我继续和他聊这件事，肯定地说：“这样真好，早上动作快，既能节省时间，又能多读书，一举两得。”他的回答让我惊喜：“是一举三得——还能为班级争光呢。

三年来，从上幼儿园开始，起床、吃早饭一直是我们需要解决的问题。如今看到他的进步，我决定抓住这个机会，好好鼓励他。送他去学校时，我说：“这两天你表现特别棒，我们要给你发张奖状。”他转过头，认真地看着我说：“妈妈颁奖，爷爷讲话。”

上午他去了学校后，我特意跑了两家文具店买回奖状。回到家，我用直尺仔细打出暗格，一笔一画地写下奖状内容。因为写得特别认真，原本就不太漂亮的字显得更加拘谨了。

　　松果放学回家后，第一件事就是找奖状。他双手捧着奖状，郑重地放在自己的床上，还在周围摆了一圈心爱的玩偶。他平时就喜欢和玩偶们一起玩，给它们讲故事、读书，甚至模仿老师讲课。此刻，他正开心地和玩偶们分享这份喜悦。

颁奖仪式虽然简单，却充满仪式感。没有专门的领奖台，我们用松果小时候用的洗漱梯凳代替；没有鲜花，就用一束干花替代；没有话筒，就从电子琴上取下一个临时使用。

在松果的期待中，颁奖仪式正式开始，由爸爸担任主持人。第一项，妈妈颁奖，在音乐声中，松果走上“领奖台”，被授予“阅读小标兵”称号；第二项，由我讲话；第三项，松果表态发言。他说要好好学习，为班级争光，争取早日加入少先队。

能看出来，松果非常激动。站在“领奖台”上时，他的小脸蛋红扑扑的。平时很会表达的他，在表态时竟然有些紧张，说话都不太流利了。

我的讲话主要表达了两层意思：一是肯定他近期的进步，二是总结他的优点——有些是真实存在的，有些是适当放大的。我的原则是，在总结中描绘出一个“德智体全面发展”的好学生形象。因为你想让孩子成为什么样的人，就要先把他当成那样的人来肯定。

　　我们为什么要这样郑重其事呢？因为教育不应执着于纠正缺点，而要在孩子做出积极改变时，及时给予强化。其实，教育不仅可以将优点放大，有时甚至可以“无中生有”，用积极的期许引导孩子向上成长。

这让我想起任教时听过的一个故事。一个初中生数学成绩一直不好，有次考试，他抄袭了旁边同学的答案，得了高分。全班同学都知道这不是他的真实水平，但数学老师在讲评试卷时，却大力表扬了他的进步。从那以后，这个学生的数学成绩，甚至其他科目的成绩都开始提升，最终考上了重点高中，三年后又进入了理想的大学。拿到录取通知书后，他第一时间去感谢初中数学老师，并坦白了那次考试作弊的事。老师笑着说：“我怎么会不知道呢？但我知道，当时的你更需要一个高分，更需要老师的鼓励。”

这位老师没有纠结于“抄袭”这个表面问题，而是敏锐地看到了学生“缺乏自信”的深层需求，用“鼓励”这剂良药，治愈了他的“厌学之疾”，最终成就了他的未来。这是一种超越技术、直达心灵的教育智慧。

　　这个故事告诉我们：

信任和期待的力量，远大于批评和惩罚；

教育的时机和方式，比教育的内容更重要；

保护孩子的自尊和自信，是激发内在潜能的基础。

如果您希望孩子爱上学习，请记住那个经典的太阳和风的故事：风拼命吹，想让人脱下外套，结果人把衣服裹得更紧；太阳温和地照耀，不一会儿，人就主动脱下了外套。

温暖永远比强硬更有力量。在教育这条路上，我们何不做一个智慧的太阳呢？

2025年10月10日