<p class="ql-block"> 课间的铃声刚像活泼的小鸟“啾啾”叫完，我抱着孩子们的作业，刚准备坐下批改，就被一个小手拉着使劲摇晃，窗帘小管家小沁昀焦急地喊到：袁老师，不好啦，有人打架啦！</p><p class="ql-block"> 我心里“咯噔”一下，打架！可千万别出啥岔子！我把作业本往桌上一放，拔腿就往走廊冲。刚出门就看见，咱们班的“安全小管家”们已经像小卫士似的，把三个“小斗士”牢牢分开。再瞧那仨娃：仨人（小z，小y，小t）愣愣地站在那儿，活像被按了“暂停键”的小木偶。</p><p class="ql-block"> 我把他们仨“提溜”进办公室，嚯，办公室门口瞬间围了一圈小脑袋，一个个眼睛瞪得溜圆，跟等着看大戏的“吃瓜群众”似的。我故意板起脸（其实心里憋着笑，一年级娃吵架，像小刺猬扎刺，又气又可爱），沉声道：“来来来，说说看，在干什么呀？为啥要这么做？这样做对吗？咱们该怎么做？”</p><p class="ql-block"> 三个小家伙你瞅瞅我，我瞅瞅你，活像三只闷葫芦，谁也不吭声。我知道，直接批评可不行，得找个好法子，让道理像糖一样，甜滋滋地融进他们心里。</p><p class="ql-block"> 正好下节课有课，微班会开讲了：“管好情绪小怪兽”。我把全班小朋友都召集起来，神秘兮兮地扬了扬眉毛：“今天老师要讲两个超有趣的故事，听完你们肯定能明白，刚才走廊里的‘小风暴’该咋解决！”</p><p class="ql-block"> 第一个故事，是“草原上的野马”。我绘声绘色地讲：“非洲草原上，有只小蝙蝠，偷偷咬了野马一口，就吸了一点点血，跟挠痒痒似的。可野马气坏啦，心里直喊‘你居然敢咬我！’，于是疯狂蹦跶、拼命奔跑，想把蝙蝠甩下去。结果呢？蝙蝠早飞跑了，野马自己却累得倒地不起，把自己累死啦！”</p><p class="ql-block"> 小朋友们眼睛瞪得像铜铃，小嘴巴张成了“O”型。我趁机追问：“如果咱们像野马一样，因为一点小事就大发脾气，最后伤害的是谁呀？”小z第一个举手，声音小小的：“是自己……还有朋友。”</p><p class="ql-block"> 我笑着点点头，又讲了“蛇和锯子”的故事：“有一条蛇，不小心碰到锯子，被弄疼了，气得要命！它就用自己的身子去缠锯子，越缠越紧，最后把自己锯成一段一段的了。”小朋友们听得更入神了，同学们忍不住插嘴：“蛇好傻呀！”</p><p class="ql-block"> “是呀，”我接过话头，“就像咱们刚才在走廊里，可能只是一点小矛盾，要是像蛇那样，用发脾气、打架的方式‘缠’着问题不放，最后伤害的是不是自己呀？那咱们该怎么管住情绪小怪兽呢？”</p><p class="ql-block"> 这下小朋友们可热闹起来了，小手举得像一片小树林。孩子们抢着说：“要像袁老师说的，深呼吸！像吹气球一样，慢慢吸一口气，再慢慢呼出去！”另一个小朋友补充：“还要问问自己，这事到底大不大？积木倒了能再搭，朋友吵架了能和好！”还有人奶声奶气地说：“实在忍不住，就跟老师或者爸爸妈妈说‘我好生气，因为……’”</p><p class="ql-block"> 看着孩子们亮晶晶的眼睛，听着他们你一言我一语的童言童语，我心里暖暖的。刚才还在走廊上剑拔弩张的小z、小y、小t，现在睁着亮晶晶的眼睛盯着老师。办公室外的“吃瓜群众”们也听得津津有味，嘴角都弯成了小月牙。</p><p class="ql-block"> 我知道，这堂“意外”的教育课，就像一颗小种子，落在了孩子们心里。也许下次再遇到小矛盾，他们会想起草原上累死的野马，想起被锯断的蛇，然后试着用深呼吸、用好好说话的方式，去安抚自己的情绪小怪兽。</p><p class="ql-block"> 一年级的小不点们，成长就是这样，伴着小吵小闹，也伴着一个个故事里的大道理，慢慢发芽、长大。真期待接下来，他们又会带来什么新故事呢！</p> <p class="ql-block">插图作者：尹奕涵</p><p class="ql-block">《阳光沙滩》</p>