<p class="ql-block">龙风国学院第二大区：</p><p class="ql-block">院长：余建德 执行院长：胡秋云</p><p class="ql-block">总院督学；刘桂英</p><p class="ql-block">副院长：任继霞、于渤泉、钟琪、康广纯</p><p class="ql-block">院督：陈泉友、宋兰芝、康远美</p><p class="ql-block">教督：李 荣、周科照</p><p class="ql-block">期刊总监：于渤泉 纪检总监：任继霞</p> <p class="ql-block">龙风国学院第二区1412分院:</p><p class="ql-block">院 长：何爱娥 </p><p class="ql-block">副院长：贺君乔</p><p class="ql-block">教 官：乃学峰 贺宁</p><p class="ql-block">美篇制作：何爱娥</p> <p class="ql-block">参加学习人员:</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">崔兴顺🍎</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">王来中🍎</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">张宇涵🍎</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">田雨🍎</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">杜向辉🍎</span></p> <p class="ql-block">龙风国学院第十四期第二大区初级班预习课第一次作业</p><p class="ql-block">分院：1412</p><p class="ql-block">学员：张玉涵（1412分院）</p><p class="ql-block">学号： LF-GXY1412-006</p><p class="ql-block">1. 秋夕（下平八庚）</p><p class="ql-block">乡村清水影，雁落捕鱼羹。</p><p class="ql-block">喜获千金善，欢言万物营。</p><p class="ql-block"> 2.贺龙风国学院十四次开学（八庚平声）</p><p class="ql-block">凤翥金秋序，龙吟瀚海征。</p><p class="ql-block"> 扶摇传九域，桃李沐风荣。</p><p class="ql-block">--------------------</p><p class="ql-block">提交时间:2025年9月30日</p><p class="ql-block">简评:何爱娥</p><p class="ql-block"> 这两首五言绝句作为龙风国学院的预习作业，展现了较好的古典诗歌基础，但在意境营造和技法运用上仍有提升空间。</p><p class="ql-block">《秋夕》（下平八庚）</p><p class="ql-block">格律：基本符合五绝平仄要求，首句“乡村清水影”平仄为“平平平仄仄”，符合仄起首句不入韵式。第三句“喜获千金善”中“获”为入声字，此处应平，稍显瑕疵。“雁落捕鱼羹”将自然景象与生活场景结合，颇具画面感，但“千金善”与“万物营”的转接稍显突兀，未能形成连贯的意境链条。表现秋收的喜悦，但后两句说理倾向过重，建议通过具体物象（如粮仓、笑颜等）传递情感，避免直白表达“喜”“欢”。</p><p class="ql-block">《贺龙风国学院十四次开学》（八庚平声）</p><p class="ql-block">“凤翥”“龙吟”起笔宏阔，以传统祥瑞意象烘托学院气势；“瀚海征”“传九域”延续空间张力，符合贺诗应有的庄重格调“桃李沐风荣”巧妙化用“桃李满天下”典故，将学子比作沐浴春风的桃李，暗合教化之功，尾句收束得体。</p><p class="ql-block">提升建议：第二句“征”字稍显生硬，若改为“龙吟瀚海清”，既可保持平仄协调，又能与首句“秋序”形成更和谐的季节呼应。</p><p class="ql-block">总体建议：</p><p class="ql-block">可加强物象与情感的融合，避免概念化表达</p><p class="ql-block">注意入声字在平仄中的特殊处理</p><p class="ql-block">贺诗可适当加入具体教学场景（如笔墨、诗卷）增强真实感</p><p class="ql-block">作业已显露出对传统诗法的初步掌握，若能更注重意象的有机组合与情感的含蓄传递，必将更上层楼。继续精进！</p> <p class="ql-block">龙风国学院第十四期第二大区初级班预习课第一次作业</p><p class="ql-block">分院：1412</p><p class="ql-block">学员：田雨</p><p class="ql-block">学号：LF—GXY1412—042</p><p class="ql-block">1.相思（四支平声）</p><p class="ql-block">群星明月伴，聚散亦如期。</p><p class="ql-block">国庆中秋至，邀风寄念思。</p><p class="ql-block">2. 贺龙风国学院开学</p><p class="ql-block">（一先平声）</p><p class="ql-block">绛帐金秋启，平台结墨缘。</p><p class="ql-block">龙风诗韵溢，国萃永承传。</p><p class="ql-block">简评: 何爱娥</p><p class="ql-block"> 这两首预习作业展现了较好的格律基础和创作热情。</p><p class="ql-block">第一首《相思》</p><p class="ql-block">四支韵部使用准确，平仄基本合规。首句“明月伴”三仄尾可酌调，如改为“星随月影移”更合律。“群星明月”稍显重复，建议聚焦单一意象深化，如“疏星明月夜”。后两句将佳节与相思结合得很好，但“寄念思”用词直白，可试改“桂香捎远思”增加含蓄美。</p><p class="ql-block">第二首《贺开学》</p><p class="ql-block">“绛帐”用马融设帐典贴切，体现对学院的尊重。但“结墨缘”稍显陈旧，可结合现代教育特征。起承转合清晰，“诗韵溢”到“永承传”的推进自然。末句“国萃”应为“国粹”笔误。可增加具体教学场景描写，如“屏前传古韵”突出网络教学特色。“亦如期”“永承传”等程式化表达，多运用通感！和动态描写，实景后接虚笔，如《相思》末句可接“清辉同此夜”，拓展想象空间。</p><p class="ql-block"> 两首均未体现作者特定视角，建议加入如“忆得同窗日”等个人经历元素。</p><p class="ql-block"> 作业呈现了良好的学习态度，若能在后续课程中注重：意象的独创性、情感的层次感、时代特征的融入，必将取得显著进步。继续坚持创作，期待更精彩的作品。</p> <p class="ql-block">龙风国学院第十四期第二大区初级班预习课第一次作业</p><p class="ql-block">分院：1412分院</p><p class="ql-block">学员: 崔兴顺</p><p class="ql-block">学号: LF-GXY1412-012</p><p class="ql-block">1 贺龙风十四期开学（上平一东）</p><p class="ql-block">龙风开绛帐，雅韵贯长空。</p><p class="ql-block">墨海千帆竞，诗心万代同。</p><p class="ql-block">2（下平七阳）</p><p class="ql-block">绛帐春风暖，桃李满庭芳。</p><p class="ql-block">传承薪火续，国粹永流长。</p><p class="ql-block">–--------------------</p><p class="ql-block">作业提交时间2025.9.30</p><p class="ql-block">简评:何爱娥</p><p class="ql-block"> 这两组五绝以贺开学为主题，格律工整，意象典雅，展现了较好的古典诗词功底。</p><p class="ql-block">第一首“上平一东”以宏观视角展开，“绛帐”“长空”显办学气魄，“千帆竞”“万代同”暗合龙风传承；</p><p class="ql-block">第二首“下平七阳”转向具体场景，“春风暖”“满庭芳”呼应前作，形成时空交织的立体画卷。</p><p class="ql-block">“绛帐”（讲学场所）、“薪火”（学问传承）等典故的化用恰切，“墨海千帆”“桃李满庭”等意象群共同构建出学术共同体的精神图谱。</p><p class="ql-block">格律精细度</p><p class="ql-block"> 第二首首句“春风暖”三平调可酌调，如“春风煦”；次句“满庭芳”三平收尾，可改为“漫庭芳”既合平仄又保意境。</p><p class="ql-block"> 意象稍显经典范式，可融入更具时代特征的元素，如“网络传薪”“屏前研墨”等现代教学场景。</p><p class="ql-block">修改建议</p><p class="ql-block">保留原作的雍雅基调，微调第二首：</p><p class="ql-block">绛帐春风煦（仄仄平平仄）</p><p class="ql-block">桃李漫庭芳（平仄仄平平）</p><p class="ql-block">传薪云翰里（平平平仄仄）</p><p class="ql-block">古韵续新章（仄仄仄平平）</p><p class="ql-block">注：调整后符合仄起首句不入韵格式，“云翰”既指书翰又暗合网络教学，使传统与现代意蕴交融。</p><p class="ql-block">总体而言，两绝句起承转合得当，用典自然，若在格律精纯度与当代性表达上稍作锤炼，当更臻妙境。</p> <p class="ql-block">龙风国学院第十四期第二大区初级班预习课第一次作业</p><p class="ql-block">分院：1412分院</p><p class="ql-block">学员：杜向辉</p><p class="ql-block">学号：LF-GXY1412-017</p><p class="ql-block">1.贺龙风国学院第十四期第二大区初级班（预习）开课（上平一东）</p><p class="ql-block">龙风行万里，染得五湖红。</p><p class="ql-block">借月三千夜，何无律韵丰？</p><p class="ql-block">2.致敬恩师（下平八庚）</p><p class="ql-block">绛帐传薪苦，孤灯百夜明。</p><p class="ql-block">黉门留影里，素鬓有何惊？</p><p class="ql-block">简评: 何爱娥</p><p class="ql-block"> 这两首五言绝句作为预习作业，展现了较好的古典诗歌基础。</p><p class="ql-block"> 第一首押一东韵，第二首押八庚韵，均符合平水韵部。起承转合结构清晰，尤其“借月三千夜”“黉门留影里”等转句能有效提升诗意。“染得五湖红”“得”字稍显口语化，若改“遍”更显庄重；“有何惊”的倒装稍显生硬，正装“何惊素鬓生”更顺遂。“绛帐”代师道传承，“孤灯”喻诲人不倦，可见文学积淀。“龙风”“五湖”较空泛，可结合具体教学场景“屏前传帛砚”等增强现场感。</p><p class="ql-block"> 两首诗均能紧扣主题，第一首宏阔中见期盼，第二首细腻处显敬意。尾句若转为“素鬓为谁生”，以问句收束更显余韵；第一首“何无”之问稍显直白，可转化为“待谱律如虹”等积极收束。</p> <p class="ql-block">龙风国学院第十四期第二大区初级班预习课第一次作业</p><p class="ql-block">分院：1412分院</p><p class="ql-block">学员: 王来中</p><p class="ql-block">学号:LF-GXY1412-004</p><p class="ql-block">1 秋思(押十一尤韵)</p><p class="ql-block">秋风摇瘦柳，暮霭染寒丘。</p><p class="ql-block">独倚栏杆处，乡心逐水流。</p><p class="ql-block">2 中秋(押十一尤韵)</p><p class="ql-block">皓魄当空照，清辉满眼流。</p><p class="ql-block">团圆佳节至，共赏此轮秋。</p><p class="ql-block">简评:何爱娥</p><p class="ql-block"> 这两首五言绝句作为龙风国学院的预习作业，展现了较好的古典诗歌基础，但在意境营造和语言锤炼上仍有提升空间。</p><p class="ql-block">一《秋思》</p><p class="ql-block"> 格律：押尤韵准确，首句“秋风摇瘦柳”平仄存在可商榷处“摇”应仄而平，但整体节奏流畅。</p><p class="ql-block"> 意象：组合略显常规，“瘦柳”“寒丘”“水流”均为传统秋思意象，建议可加入更具个人观察的细节。</p><p class="ql-block"> 尾句“乡心逐水流”化用李煜“一江春水向东流”之意，将抽象乡愁具象化，是全诗亮点。</p><p class="ql-block">二《中秋》</p><p class="ql-block"> 立意：突破单纯咏月，尾句“共赏此轮秋”以“秋”代月，暗含时光流转的哲思。“满眼流”的“流”字灵动，但“皓魄”“清辉”意近，略显重复。转句“团圆佳节至”稍显直白，若以具体物象（如月饼、桂香）暗示节日更合绝句含蓄特质。可尝试打破固定句式，如《秋思》首句若改为“秋风梳瘦柳”更合平仄且添拟人生趣。</p> <p class="ql-block">龙风国学院第十四期第二大区初级班预习课第一次作业</p><p class="ql-block">分院：1412</p><p class="ql-block">学员：张玉涵（1412分院）</p><p class="ql-block">学号： LF-GXY1412-006</p><p class="ql-block">1. 秋夕（十四英平）</p><p class="ql-block">张玉涵（1412分院）</p><p class="ql-block">云平山暮远，雁影碧江清。 </p><p class="ql-block">未熄舟灯客，孤眠月枕明。</p><p class="ql-block">2.贺龙风国学院十四次开学（押庚韵）</p><p class="ql-block">启序金秋盛，扬帆墨海征。 </p><p class="ql-block">风鹏云际舞，学子满州荣。</p><p class="ql-block">--------------------</p><p class="ql-block">提交时间:2025年9月30日</p>