<p class="ql-block"> 绘本，以鲜活图画搭配精炼文字，是低段学生开启阅读大门的钥匙，能轻松激发阅读兴趣、培养审美与表达能力。将绘本融入教学，更是提升学生素养、丰富课堂形式的有效路径。</p> <p class="ql-block"> 为深化绘本阅读教学实践，提升学生阅读素养，2025年10月10日上午，嘉积镇中心学校在嘉积镇第三小学多媒体教室开展“绘读世界，本享乐趣”秋季绘本主题阅读教学活动。嘉积镇中心学校一至三年级语文教师齐聚一堂，共赴这场充满童趣与智慧的阅读教研盛宴。</p> 出席活动的领导 <p class="ql-block">琼海市教育研究培训中心吴茹茹（左）、琼海市嘉积镇中心学校校长黄良创（右）</p> <p class="ql-block">琼海市嘉积镇中心学校副校长黎良宁（左）、琼海市嘉积镇中心学校语文教研员罗娇嫩（右）</p> <p class="ql-block">琼海市嘉积镇第三小学副校长林芬（左）、琼海市嘉积镇第三小学教导彭玉娇（右）</p> 课堂展示：绘本为媒，点亮思维 <p class="ql-block"> 活动伊始，两节精彩的绘本课例拉开序幕。授课教师以生动的教学设计、丰富的互动形式，让学生在绘本的世界里感受阅读之美。</p> <p class="ql-block"> 何薇老师《当我长大后》：聚焦“梦想”主题，通过图文赏析引导学生发现主人公的梦想与生活的关联，设计“书写我的梦想”环节，让学生从绘本走向自我，在表达中传递对未来的憧憬。课堂中，教师巧妙搭建表达支架，兼顾读写结合，充分体现以学生为中心的教学理念。</p> <p class="ql-block"> 王小霞老师《小猪变形记》：围绕“自我认同”核心，运用猜读、自主阅读等策略，引导学生感受小猪从“模仿他人”到“接纳自己”的心理变化。相较于以往授课，本次课堂设计更显流畅，教师注重阅读的连贯性，减少不必要的打断，让学生在沉浸式阅读中领悟“做自己最快乐”的道理。</p> 专家引领：深度研讨，明晰方向 <p class="ql-block"> 琼海市教育研究培训中心教研员吴茹茹结合两节课例，开展题为“绘本教学的探讨与实践”的指导分享，为在场教师厘清绘本教学的核心路径。</p> <p class="ql-block"> 针对《当我长大后》，她建议教学可调整顺序，先引导学生思考“我的梦想”，再通过绘本主人公的经历深化认知，最终回归自我，让梦想与生活紧密关联；</p><p class="ql-block"> 对于《小猪变形记》，她强调“非必要不打断阅读”，猜读策略需基于学生对绘本结构的认知（如反复句式），避免无支点的随意猜测，同时建议课堂落点应更侧重“学生自身的快乐体验”，强化自我认同的教学目标。</p> <p class="ql-block"> 在教师专业发展与学校阅读教育建设中，吴茹茹教研员提出了切实可行的方向建议。她强调，学校可组织教师开展专业阅读活动，通过“同读一本书”的形式，凝聚学习力量、共享阅读心得，助力教师提升专业素养，为教学实践注入更多专业支撑。</p><p class="ql-block"> 同时，吴茹茹教研员特别呼吁嘉积镇中心学校挖掘自身优势，把绘本阅读教学做成精品课程。建议学校充分依托现有资源，从教学规划、活动设计等多方面发力，逐步形成独具特色的阅读教育模式，让绘本阅读成为学校教育的亮眼名片。</p> 总结寄语：以读为基，赋能成长 <p class="ql-block"> 活动最后，嘉积镇中心学校黎良宁副校长作总结发言。他首先感谢授课教师与教研员的辛勤付出，随后结合全镇小考数据强调阅读教学的重要性——当前学生作文成绩稳步提升，但阅读能力仍需加强，而绘本阅读是低段学生培养阅读兴趣、夯实阅读基础的关键载体。</p> 活动落幕：初心如磐，共赴未来 <p class="ql-block"> 随着主持人蔡诗娟老师的温馨结语，本次绘本主题阅读教学活动圆满结束。</p> <p class="ql-block"> 参会教师纷纷表示，此次活动既有课堂实践的直观参考，又有专家指导的理论支撑，为后续绘本教学指明了方向。未来，嘉积镇中心学校将持续深耕阅读教学，以绘本为桥，让书香浸润校园，让每个孩子在阅读中遇见更好的自己。</p> <p class="ql-block">图片：王一品</p><p class="ql-block">文字编辑：王银锚</p><p class="ql-block">初审：彭玉娇</p><p class="ql-block">终审：黎良宁</p>