七课竞辉映秋光 创新密码启华章

蝶舞丹桂

——2025年秋万州区小学创新教育优质课决赛活动 【开篇·诗引星河】

秋色凝香染课堂，桂影摇光映童窗。

七师执笔绘新卷，破界融通育栋梁。

星火初燃照前路，创想初张焕宇疆。

今朝共赴思维宴，明日同书教育章。

【第一篇】启幕：教研领航，点亮星星之火

　　云天收夏色，秋风送凉爽，硕果盈时光。10月10日，万州区“2025年小学创新教育优质课竞赛决赛”活动在天星小学高效有序地举办。7位来自不同学校的优秀教师以“创新”为笔，在40分钟课堂绘就鲜活教育图景，邀我们在这诗意盎然的季节里共赴一场“创新”与“成长”的约会，浸润桂香的教研热情助力教师成长。

　　赛课伊始，万州区教师进修学院教研员吴红霞老师精心组织赛事，在赛课选手会上掷地有声地强调：“教育创新是时代命题，课堂变革是实践答卷，此次竞赛以'破界·融通·生长'为核心，期待教师将'知识传递'升华为'思维创新'”，在本次赛课中赛出水平，赛出风采。

　　天星小学党支部书记陈明在致辞中讲到“创新是时代赋予的使命；课堂是创新教育的根本；教师是创新育人的引路人。”倡导我们要立足课堂教学，回归“让学习的每一步都可见”的育人本质。要发现教育规律、遵循教育规律，传播最基本的教育理念和教学方法，践行小学创新教育。同时，天星小学作为承办方，以“三心”筹备：匠心安排赛程、暖心布置赛场、同心组建团队，做好赛课服务工作。

【第二篇章】  绽放：七课生辉，创新密码显智慧 【课堂掠影】七节好课，七个“创新密码” 密码一：劳动之创·洗手台变奏

　　南京小学程龙老师《巧设洗手台》一课，如激昂数字交响曲，激荡着创新思维。

课堂始于观察洗手台“痛点”，教师引导学生从“使用者”视角发现问题，通过引导学生研究与“洗手台数量”相关的教学问题，以“小小设计师” 身份亲身体验“定义问题—收集数据—建立模型—解决问题”的科学流程，提升了学生的数学素养和生活实践能力。学生如小小工程师，经历数字工程设计，理解创造需严谨思考与系统规划，培养了学生“工匠精神”与创新意识。教学中以创新思维和方案可行性为要素，教师专业指导，课堂热烈富有激情，体现了数学、科学教育与健康教育的融合。

密码二：非遗之新·拓印生花

　　红光经开小学王佳闺老师《非遗拓印 鱼游纸上》一课，如非遗文化盛宴，活化传承精彩无限。

老师通过创设"为烤鱼文创店设计拓印擦手巾"的真实情境，以"数学规律"为明线，以"非遗文化"为暗线，双线并行，实现了学科知识与人文素养的协同发展。以"文创产品设计"为核心任务，贯穿始终，使学习具有真实可行的目的、主动参与的观众，驱动学生深度参与。巧妙地将抽象的图形运动思维转化为可视、可操作的探究活动，高效突破了教学重点。 教师如魔法师，鼓励学生用“低结构”材料创作，释放想象力与创造力，学生成“非遗小传人”。孩子们的作品实现艺术与情感融合，学生与非遗建立亲密连接，增强文化认同感与传承自信。教师肯定鼓励，课堂轻松愉悦，非遗文化绽放花朵，推动创新人才的培养目标落地。

密码三：数学之智·交通博弈

　　钟鼓楼小学的丁瑞林老师《我是小小调度师》一课，似精彩交通博弈盛宴，将数学知识置于真实问题情境，演绎“数学建模”思想。

“城市交通指挥中心”情境，让学生化身“调度员”，学习代入感与责任感爆棚。学生在任务“寻找红绿灯规律 ”“计算排队打饭时间”“规划红绿灯时长”中设计“编写红绿灯流程图”，学生观察记录、收集数据、调整决策，创意设计，拓展升华，展现“数据驱动决策”思维在编程实践中高效推动。让学生们动手实践，鼓励不同优化方案，体现批判性思维与问题解决能力。教师以决策表现和方案合理性为指标，融合AI科技，针对性指导，课堂在老师富有磁性的丰富教学语言引领中，点燃了着学生创新智慧的火花。

密码四：文化之桥·古今交响

　　电报路小学的陈杨欣老师《桥见家乡 智创未来》一课，如绚丽桥梁横跨“智慧之桥”，实现科技、人文与地方课程深度融合。

课堂以家乡之桥作为切入点，开展“调查桥梁，探桥之谜—设计创新之桥—跨桥之界”的任务驱动活动，让教学与生活相拥，建立情感联结，成为家乡文化传承者。学生在课中又化身创意大师，寻找“优化措施”，实现从“认知”到“创造”跨越。课堂交流中，学生话语如星光，理解创新内涵。各种不同的桥“磁悬浮桥、斜拉桥、文旅融合桥……”伴随着“点点灯光闪烁在学生的心里，老师以创新表现和成果为依据，悉心引导，课堂氛围活跃且富有创意，文化传承与创新绽放光彩。

密码五：生活之美·文创入味

　　红光南滨小学张秋芳老师《小小设计师之文创万州》一课，如一场艺术之旅精彩纷呈。

本节课老师用亲切的语言与学生交流，设置教学情境，以任务驱动的方式让学生在观、思、做、创中学有所获。教学中首先链接身边图形，观察“万州大桥、格格、恒河土家族图锦等的图形运动智慧，发现身边的数学智慧，感受数学创造文化之美的最好工具。接着又在 “基本图形平移、旋转、轴对称”等方法中得出新的复杂的图案。学生观察，分析、尝试、练习，演示、实践创作，破解从简单到复杂的创新魔法。然后老师又以“创造万州明信片图案”为任务驱动，让学生小组合作动手创作出一幅幅兼具“万州特色、数学特色”的明信片。教师鼓励与肯定的评价语给予学生创作的动力，课堂温馨而充满活力。

密码六：科学之翼·探空逐梦

　　红光小学的梅睿老师《小风筝，大探究》一课，运用“活动式学习”绘就“探究闭环”画卷。以“让风筝飞得更高”为引擎，点燃学生探索热情。课堂上，老师带领学生分组寻找手中风筝的病因，学生观察风筝的“骨架、线、破洞”等，思考解决“处方”。并让学生现场试飞“剪掉一半的风筝”感受数学原理“对称”在风筝中的应用。学生化身小小创造家，融合数学“对称”理念，观察、探究、修复、制作。一堂童趣盎然的创新之课牵动着每颗童心。老师在课中运用“豆包”AI为学生答疑解惑，通过“风筝制作微视频”展示制作过程，鼓励小组合作，主动创新。

课中教师引导智慧，学生探索积极，教与学配合默契，课堂热烈有序，科学探究种子茁壮成长。

密码七：健康之味·美食筑梦

　　百安小学 陈亚老师《我的午餐我作主》一课，如健康城堡，是“健康素养”培育课。

本节课以“设计一周既营养又美味的菜单”项目为驱动，将健康教育、科学、信息科技、与数学学科进行了深度融合。紧密围绕"智慧校园"与健康饮食核心主题，情境导入立足学生校园生活实际，有效激发学习兴趣；教师以新课标理念为指导，打破学科壁垒，将数学的数据分析、科学的膳食营养、信息科技的工具运用有机结合，让学生在"做中学"，既掌握了数学知识技能，又树立了健康膳食观念，达成"知识、能力、情感"三维目标的统一。教师引导完善，课堂积极向上，学生迈向健康未来。

【第三篇章】 喜获佳绩，硕果盈时光

　　当最后一节课的下课铃声响起，孩子们思维的火花、老师们亲切的话语仍回荡在赛课厅。这7节课，是7种“创新”的表达，也是7种“教育”的温度。告诉我们：创新不是“标新立异”，而是“回归本质”——回归学生之趣，回归生活之需，回归教育之初。

　　七节好课，七个创新密码，经过评委们公平、公正、公开地评比中，喜获佳绩： 一等奖获得者是3号、5号、6号，二等奖获得者是 1号、2号、4号、7号。

创新不止   扬帆起航

　　赛程虽止，创新不停。此次万州区小学创新教育优质课决赛，紧扣“创新教育”中“激发好奇心、培育创新思维、提升实践能力”的核心要求，以“破界·融通·生长”为路径，为课堂变革提供了鲜活范本。七位教师用智慧拆解知识的边界，用创意搭建思维的桥梁，让科学探究、文化传承、生活应用等多元场景在课堂中自然生长，真正实现了“以创新育新人，以课堂促发展”的课标精神。

教育之路，道阻且长，但创新之光足以照亮前程。愿每一位教师都能永葆“创新的热忱”，在课标指引下深耕课堂，让每一节课都成为点燃思维的火种；愿每一个孩子都能拥有“创新的勇气”，在探索中扬帆起航。因为在教育的星辰大海中，创新永远是最美的航标，它指引我们破浪前行，驶向更广阔的未来。

【收尾·诗寄未来】

秋景虽迁梦未央，创思星火耀穹苍。

七课连环传睿智，童梦扬帆向远洋。

破界融通开胜境，培才育德谱华章。

且观教育乾坤广，浩宇流辉岁月长。