什么是真正的教育？

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　　所有的生命，包括我们自己，都是在渴求得到充分的尊重、理解、信任、支持、自由和接纳。那么，为什么我们就不能给予其他生命高度渴望的尊重、理解、信任、支持、自由和接纳呢？显然人人都想得到尽可能多的尊重、理解和信任，显然人人都值得得到尽可能多的尊重、理解和信任。

伙伴们，我们想得到，别人也想啊！

伙伴们，我们值得得到，难道别人不值得？

所以，人人都需要尊重、理解和信任，人人都是值得尊重、理解和信任的。只是，在现实生活中，不说对他人，即使对我们最亲爱的孩子，

我们中很多的人实行的都是极其“有分别的爱”。我们不仅不能给孩子给予孩子无分别的尊重、理解和信任，反过来很多时候我们在潜意识深处，把孩子当做了尊重、理解和信任我们的自我（满足我们自身自我）的工具。也就是说，当孩子满足我们的自我时，孩子就值得尊重、理解和信任的。当孩子不能满足我们的自我时，孩子就不值得尊重、理解和信任的。更可怕的是，我们往往这样对待孩子时竟还打着

为孩子好的幌子。

为什么会这样？为什么很多时候我们只会索取而无能给予呢？

要回答这个问题，我们还要回到我们前面提到的那个怀疑，来质疑它；生命真的会被尊重、理解和信任惯坏吗？还是反过来，尊重、理解和信任能极其有效的唤醒我们生命深处蕴藏的磅礴的力量和丰富的情感呢？正确答案到底是哪一个呢？

花径生命教育的基本公理是：自我激发自我，美德唤醒美德。真正的教育就是以身作则的教育，简单来说，就是恶会激发恶，善则能唤醒善。这就是花镜的生命教育、心灵教育、人性教育的根本铁律。

也许人们对人性的本善本恶各有属于自己的理解，但是，不管人性是善还是恶，有一个铁律是确定不移的。你相信他善，他会越来越善，你自己也会越来越善。你相信他恶，他会越来越恶，你自己也会越来越恶。

你越尊重、理解和信任他，他就越能生长出磅礴的力量和丰富的情感，他就越有能力值得你尊重、理解和信任。你越不懂尊重、理解和信任他，他就越缺乏力量和情感，他就越能证明他是不值得你尊重、理解和信任的，此亦曰“吸引力法则”。显然，真正的教育其实很简单，就是“心想事成”四个字。