“悦实之光 温暖映记——我的教育故事”系列报道（三）

景行柳东校区黄连芳

教师节快乐

HAPPY

TEACHERS' DAY

值此教师节来临之际，柳东新区实验小学特别推出“悦实之光 温暖映记——我的教育故事”系列报道，旨在深入发掘并讲述那些发生在校园里、课堂上、师生间的动人故事。“悦”，是喜悦，是教学相长中迸发的智慧欣喜，是见证成长时收获的由衷欣慰；“实”，是朴实，是日复一日的默默耕耘，是于细微处显现的真情实意。“光”，则是每一位教师从教生涯中，那些闪烁着师德光辉、折射着教育智慧、温暖了岁月与心灵的瞬间。

教师节

快乐

以师心育人，以童心愈己

——林老师的教育故事

柳州市柳东新区实验小学语文教师 林萍

王文湛教授曾说：“我们教育工作者，应当牢记两句话——假如我是孩子，假如是我的孩子。”是啊！林老师自步入教育事业，见过形形色色的孩子。他们性格迥异，连接受知识的能力也参差不齐。但她始终相信，“教育，首先在于引导和激发，而不是塑造和管制”，这信念像一粒种子，在她的教育生涯里生了根。

那年秋季，林老师成为新班级的“妈妈”。第一次走进教室，后排一个男孩就用橡皮屑“袭击”了前排同学，全班哄笑时，他却一脸不屑，那是她和小麦的第一次照面。后来她才知道，小麦是班里的“特殊存在”：课间揪女生的辫子，把同学的作业本藏起来，大家躲着他走，他却总在角落偷偷看同学们玩游戏，趁人不注意就凑过去，结果往往是一阵争执。

刚开始，小麦对林老师满是敌意。林老师找他谈心，他要么不说话，要么反驳；林老师提醒他坐端正，他偏要把椅子晃得咯吱响。直到三八节那天，小麦趁课间把一张皱巴巴的贺卡塞进林老师办公桌的抽屉，封面画着歪歪扭扭的太阳，里面用黑色笔写着“林老师祝您节日快乐”，落款却让她震惊——“来自班级里最的坏小孩”。

那天下午，林老师特意在走廊等他。她蹲下来，把贺卡举到小麦眼前：“你看这太阳画得多暖，就像你上次主动帮老师拿书时的样子。小麦，你在老师心目中是一个好孩子，一直都是。”男孩猛地抬起头，虽没说话，但那抹藏不住的欢喜，像星星落进了眼底。

从那以后，林老师的“表扬清单”里总少不了小麦。作业本上，她会写下“今天的生字写得真工整，继续加油呀”；课堂上，她专挑他能答上来的简单问题提问，等他小声说完，就带头鼓掌：“大家听，小麦回答得多准确！”有一次，小麦发现教室的药箱脏了，偷偷拿抹布擦了擦，林老师特意在班会课上提起：“咱们班有位‘药箱小卫士’，悄悄为我们擦拭了咱们的小药箱，大家猜猜是谁？”当小麦红着脸站起来时，班里响起了第一次没有哄笑的掌声。

她还悄悄和几个班干部约定，课间玩游戏时主动喊上小麦；有人抱怨小麦调皮时，她就引导大家想想他的进步：“上次小麦帮咱们搬作业本，是不是很有力气？”慢慢的，班里的氛围变了，小麦身边的小伙伴多了，他揪辫子、拿别人东西的毛病也少了，甚至课间会主动提醒同学“别跑，小心摔倒”。

育人路上，林老师从未停止成长。她总是积极参加各类教育教学培训，常在琢磨怎么让课堂更生动。她带的班级，曾获评柳州市先进班集体、柳州市优秀少先队中队；她自己也成了柳州市优秀班主任。常有家长在微信里给她留言：“林老师，谢谢您，孩子说您又表扬他了。”

多年教坛岁月，林老师在陪伴孩子成长的同时，也遇见了更好的自己。她常说，教育就像春风化雨，多一点耐心，多一份理解，每个孩子都能长成自己的模样。而那些与孩子相处的点滴，早已化作温暖的光，既照亮了学生的路，也治愈了教育者的初心。

十一载耕耘，守望花开

——王老师的教育故事

柳州市柳东新区实验小学语文教师 王丽丽

1

如菊：讲台岁月的静守

十一载春秋，于琅琅书声中静默流淌；粉笔灰轻落，染白的是袖口，沉淀的是初心；红墨氤氲，点染的是纸页，浸润的是年华。王老师如秋菊般恬淡坚守，始终相信教育是细水长流的滋养，是润物无声的深耕。她在语文教学与班级管理的天地中从容穿行，以爱心守护每一株新芽，以信念点亮核心素养的微光。

2

如竹：语文课堂的节劲

王老师如竹般谦逊而坚韧，在她心中，语文课堂不仅是知识的传递，更是文化的接续、思维的碰撞和人格的塑造。从带着孩子们在童话的王国里触摸文字的温度，到陪伴少年在科学的海洋中探寻语言的精确；从与学子在古老神话间追溯文明血脉，到引导他们在激昂篇章中立志报国，王老师的课堂总是充满发现的惊喜和思考的深度。她擅长用情境表演活化文字，以思维导图串联知识，借合作探究深化思考，让每一个孩子在语言文化的浸润中，获得心智的成长和情感的丰盈。

3

如梅：育人路上的馨香

班主任工作让王老师如寒梅般在细微处散发馨香。她没有既定教案，却善以心灵叩响心灵，以智慧点燃智慧。曾有两个孩子因游戏胜负争执不下，王老师请他们坐下，倾听他们的诉说。她轻轻点头表示理解，继而引导他们思考：“如果重新开始，怎样能让游戏变得更好玩？”孩子们思索后提出“先定规则”“轮流做裁判”的办法。当三根小指勾在一起时，他们约定：以后游戏前共同商定规则，遇到分歧好好说话。孩子们在卡片上画下紧握的双手，为班级的“友谊树”添上一片新叶。

王老师尤为重视成长过程中的仪式感。新学期伊始，她的教室蜕变为“童话学园”：孩子们穿过缀满气球与灯笼的“启智门”，在庄重氛围中开启新程；散学之日，她不仅颁发奖状，更准备寓意深远的礼物——象征“坚韧不拔”的螺蛳粉，寓意“心想事成”的橙子……每逢佳节，教室化作欢乐剧场，孩子们载歌载舞，凝聚集体温暖。这些精心设计的仪式，如春雨般无声滋养，让孩子们在爱与期待中成长为阳光开朗、善思笃行的少年。

4

如兰：教育本心的幽远

王老师如空谷幽兰，始终以沉静之心践行教育之本。她坚信教育应有春风化雨般的爱心，静待花开的耐心。不在是非断判，而在心灵唤醒。每一次倾听，都是播种；每一回对话，皆为滋养。最令她欣慰的，是见证孩子们在信任与关爱中自主生长出智慧的羽翼，迎风展翅，奔赴远大天地。

5

初心如诗，芳华满径

十一载如诗，讲台如旧。孩子们课堂上的朗朗笑脸、成长中的点滴蜕变，皆是她教育路上最美的风景。以文养人，以心育心，用一个生命的温度照亮另一个生命的远途——此乃教育至真至纯的模样，亦是她十一载如一日、未曾更改的初心。

策划：张莉 唐瑜璟

撰稿：林萍、王丽丽

审稿：唐艺真

美编：吴青优

美篇：黄连芳

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