心中有“数”---七年级数学复习建议

不忘初心的80末

亲爱的同学们：

我们刚刚携手走过了初中数学的开篇两章，即将迎来一段学习旅程的小检阅。与小学数学不同，初中数学更像在精心构筑一座“思维大厦”。数的疆域从正数拓展至有理数——正、负与零共舞，思维也需随之跃迁：看见一个数，便要自然联想到它的相反数，这是双向思维的起点。这一个月，你们正悄然适应着初中数学的节奏。每周三的晚托练习，是你们与知识的深度对话；每周的实践作业，是你们对数学的重新发现。恭喜你们，在看似冰冷的数字中，寻到了数学的乐趣与温度，真正践行了那句——“数学好玩”“数学好用”“数学好美”。

几点实用的小建议：

1. 回归“老朋友”——课本与笔记：把课本的例题和我们的课堂笔记再仔细看一遍。每一道例题都蕴含着这一类题目的“通关秘籍”。

2. 抓住“两大基石”：

· 有理数的计算是地基。请一定处理好符号！养成先确定符号，再计算绝对值的好习惯。

· 几何图形是框架。多用笔画一画，动手折一折，让脑海中的正方体、圆柱体“动”起来，这能极大地帮助你的空间想象。

3. 用好“错题本”：把之前练习中的错题，特别是计算失误和读题不清的题目，重新做一遍。战胜“粗心”这个老对手，就是你进步最快的证明。

请记住，初中数学不在于你做了多少题，而在于你领悟了多少方法。这是你们从“算术”迈向“数学”的第一次精彩亮相。

放平心态，慢审题，快书写，为思考留足时间老师相信你们每一个人！加油！

漳一芝山校区七年级数学备课组

接下来，老师为你们准备了一些实用的复习材料，助你们在回顾中梳理，在梳理中提升。愿你们在复习的路上，不仅掌握知识，更学会思考，真正做到心中有“数”。

一、核心考点（自检） 二、知识复盘

三、典例示范及剖析（答题格式要求）

例题不是终点，而是通向理解的桥梁。做数学题四个境界：会做，熟练，会讲，会变。其中会做还包括做对，不扣分，因此掌握必要的答题规范也是必修课。下面列举了常见的几种解答题的答题规范，请详细阅读。复习时以课本例题为蓝本，逐字逐句审题，思考每一步的依据。为何要先定符号？为何要化简后再计算？每一道题背后，都藏着一类问题的解决逻辑。剖析过程，比答案本身更重要。唯有知其然，更知其所以然，才能举一反三，触类旁通。

四、数学小老师展示（本学年持续开展寻访“数学小老师”活动，欢迎同学们踊跃向数学老师投稿）

两种不一样的思路。重点听思路来源，还有答题规范

数学小老师：七年一班高奕扬

数学小老师：七年一班陈铭

数学小老师：七年一班黄柏皓

数学小老师：七年一班王茗玮

数学小老师:七年二班 冯洋涵

五、实践作业优秀作品（数的时空旅行）

在这次“数的时空旅行”中，同学们用画笔描绘数系的演变，从远古的计数符号到现代的有理数体系，穿越历史长河，感受数学的演进之美。这些作品不仅记录了知识，更承载了思考的深度与创意的光芒。愿你们在数学的世界里，始终保有这份探索的热情，心中有“数”，眼中有光。