《彩虹》仿写：以童趣为笔，绘想象之虹

祁芙蓉

　　在语文教学中，想象是点亮儿童思维的火种。2022版《义务教育语文课程标准》中有这么一条：

　　这与部编版二年级上册《彩虹》一课的教学价值不谋而合。本次我们将围绕“仿写《彩虹》，发展想象写话能力”展开，让大家的奇思妙想变成超有趣的文字，在纸上开出七彩的花儿来，看看谁的童心最闪亮！

　　如何仿写呢？我们一起来梳理一下思路，明确方向吧。

《彩虹》的“仿写魔法”：

第一步：选个“神奇事物”

从你熟悉的东西里挑一个，比如晚霞、小花、月亮、小池塘……它们在你眼里像什么特别的玩意儿呢？

第二步：想家人+暖心小事

想想爸爸、妈妈、奶奶……你想为谁做件小事？比如用晚霞给奶奶做围巾，摘朵小花给妈妈当发卡……

第三步：把魔法写成句子

按照“看到XX→想给XX做XX→这样XX会开心”的顺序来写，比如：“我看见天边的晚霞，想剪一块给奶奶当围巾，这样奶奶散步就不冷啦，肯定笑得乐呵呵！”

瞧，他们的作品来啦——

　　苏霍姆林斯基曾说：“每个孩子就其天性来说都是诗人。”《彩虹》仿写的课堂，正是为孩子插上想象的翅膀。愿我们永远守护这份童趣，让每个孩子都能在想象的天空里，书写属于自己的美丽彩虹。