小组合作绽活力，学科课堂显精彩——小学道德与法治、英语公开课纪实

绵羊

　　为探索小组合作在学科教学中的高效应用，近期我校开展了小学道德与法治、英语公开课活动。两位授课教师紧扣学科特点，以“分工协作、互动探究”为核心，让课堂成为学生主动参与、深度学习的舞台，现将精彩瞬间梳理如下：

一、道德与法治课：在合作探究中涵养品格

　　授课教师以《班级间的竞争》为主题，将小组合作贯穿课堂始终，让“竞争与合作意识”在实践中落地：

1. 情境导入，激发合作需求：教师播放“年组拔河比赛”的短视频，提问“如何才能更好地发挥全员的能力？”，顺势将学生分为6组，每组明确“组长（组织讨论）、记录员（整理建议）、发言人（分享方案）”角色，确保人人有事做。

2. 任务驱动，深化探究过程：各小组围绕“合作与竞争”展开讨论，从“排兵布阵”“力量分工”“监督办法”三个维度进行头脑风暴。有的小组用画图记录想法，有的小组模拟“议事表决”，课堂氛围热烈又有序。

二、英语课：在互动协作中玩转语言

　　英语教师以四年级《The animal world》为内容，用小组合作搭建“敢说、会说”的语言平台，让英语学习充满趣味：

1. 分组破冰，降低表达焦虑：教师按“基础互补”原则，将学生分为4人小组，每组发放“动物卡片包”（内含 cat, dog, bird 等图片），先开展“卡片配对”小游戏——一人举图，一人说英文，一人纠错，一人计时，在轻松互动中复习单词。

2. 任务分层，满足不同需求：针对低年级学生特点，设计“基础版+进阶版”合作任务：

◦ 基础版：小组内开展“Whisper Game（传声筒）”，教师说“It’s a dog.”，各组依次传递，最后一人大声说出，锻炼听力与发音；

◦ 进阶版：小组合作编3句对话（如“A: What’s your favourite animal? B: I like cats. C: Me too!”），并加入动作表演，让语言表达更生动。

3. 成果展演，点燃学习热情：各组上台进行“对话+表演”，有的小组给动物配音，有的小组用道具模拟“动物乐园”，台下学生用“Thumbs up!”“Wonderful!”互动点赞。教师及时用贴纸奖励“积极参与的小组”，让学生在合作中收获成就感，爱上用英语交流。

三、课后研讨：共探小组合作的“学科密码”

　　公开课结束后，听课教师围绕“小组合作的学科适配性”展开研讨，达成共识：

1.道德与法治课的小组合作，需聚焦“生活实践”，让任务贴近学生日常，才能让价值观真正内化；

‍ 2.英语课的小组合作，需紧扣“语言运用”，通过分层任务、趣味互动，为学生创造“敢开口、多开口”的机会；

3.无论哪门学科，“明确分工”“及时反馈”都是小组合作高效的关键，只有让每个学生都成为“参与者、贡献者”，课堂才能真正焕发生机。

本次公开课不仅展现了小组合作在不同学科的独特魅力，更为教师们提供了“以生为本”的教学新思路。未来，我们将继续探索学科教学与合作学习的深度融合，让课堂成为学生成长的乐园！