<p class="ql-block">为深入推进“新课程、新教材”（以下简称“双新”）理念在小学数学课堂的落地生根，切实提升教师专业素养与课堂教学实效，宣州区小学数学双新典型课例研讨活动在梅溪小学顺利开展。全区各小学的数学骨干教师齐聚一堂，以课为媒，共话教学，在思维的碰撞中探寻“双新”背景下课堂教学的新路径。我校派出多名教师参与活动，学习探讨。</p> <p class="ql-block">课例展示：《用尺规比较线段长短》——在操作中建构数学思维</p><p class="ql-block">我校潘萌萌老师带来《用尺规比较线段长短》典型课例，让“双新”理念落地课堂，趣味与思维感拉满。</p> <p class="ql-block">本节课紧扣“双新”理念，是一节优质的实践课范本。课堂以“两位学生比身高”的生活情境导入，摒弃传统讲授模式，放手让学生小组自主用尺规试错探究，在“尝试—纠偏—规范”中掌握比较方法，既凸显了“自主探究”的学习方式，又在操作细节中培育了“量感”与“推理意识”核心素养。</p> <p class="ql-block">说课展示：《曹冲称象》——以经典故事为载体，渗透数学思想</p><p class="ql-block">我校的孙岚老师围绕《曹冲称象》进行说课。她以“核心素养落地”为核心，从教材分析、学情研判、教学过程设计等方面展开阐述，亮点突出。</p> <p class="ql-block">孙岚老师以“曹冲称象”典故为载体，精准锚定“等量代换”数学思想的核心教学目标，结合低年级学情设计了用星球杯等物品为单位称面粉等实践活动，既摒弃了单纯讲典故的形式化教学，又通过“做中学”落实了“自主探究”的学习方式，同时将数学文化与“推理意识”核心素养培育相融合，最终以生活化任务收尾，充分体现“双新”中“育素养、联生活、融文化”的要求，为低年级数学思想渗透类课程提供了清晰思路。</p> <p class="ql-block">研讨交流：思维碰撞，共话成长</p><p class="ql-block">展示环节结束后，参会教师围绕两节课例展开热烈研讨。</p> <p class="ql-block">卞国桃老师从“新”出发，对潘萌萌老师执教的《用尺规比较线段长短》做了精彩点评。带我们从“双新”的背景下重新认识了本节课例，看到了尺规在低年级散发出的不一样的魅力！</p> <p class="ql-block">陈银波老师对孙岚老师的《曹冲称象》提出了宝贵的意见，聚焦新课堂，注重实践性，指出了学科大融合的魅力，让曹冲称象不仅是语文课上，历史课上的故事，更散发了数学的气息！</p> <p class="ql-block">教研员姚秀清老师做最后的总结，从新课程，新理念的高度把这次活动进行最后的升华，为我们今后的教学指明的方向！</p> <p class="ql-block">此次研讨活动为宣州区小学数学教师搭建了优质的交流平台，让“双新”理念从“理论”走向“实践”。未来，老师们将带着收获与思考回归课堂，持续深耕教学，让核心素养在每一节数学课中真正落地生根。</p>