<p class="ql-block"><b> 9月25日书画系班长群里，杜主任发的一则“关于校刊编辑部，需要一篇开学前后，各班有突出好人好事300字左右报道稿的通知”，让我陷入深思，回顾了开学前后情况，认为在206教室上课的每个班，在内务管理上出现的新学期，新气象，值得一写。 </b></p><p class="ql-block"><b> 今年秋季开学，市老年大学“书画艺术系”新招加上原先的有五十多个书画班，其中二楼206教室上课的就有榜书、书法创作、硬笔、篆刻、写意人物七个。 </b></p><p class="ql-block"><b> 该教室作为书画艺术系教学主要场地，使用频率高，原先有些教具用完后要交回办公室，耳迈在系里冲电，即加大了系里工作量，个别情况下责任不清，室内环境出现问题容易扯皮。 </b></p><p class="ql-block"><b> 为营造整洁有序和谐的学习环境，提升管理能力，在206教室上课的各班班长们，在首次系班长座谈会结束，利用到上课的各教室清理卫生，熟悉环境的机会，建起了206班长群，按照系里的要求，商讨了教室内部自查、自纠，教具统管，遇到问题倒查等规则，促进了环境卫生，改进了教具管理水平。 </b></p><p class="ql-block"><b> 如今放学后，映入眼帘的是地面干净，桌椅整齐，笔洗水清，易丢吸沾书法作业的30枚磁石，醒目排列在毡墙上；投影仪、黑板闭关，无线耳麦处于充电状态，即消除了安全隐患，也保证了教学设备的随时可用。 </b></p> <p class="ql-block"><b> “制度的关键作用在于责任与倒查’。” 206班长们，一旦发现教室环境不洁，和教具缺失会第一时间清理，在专门的“206微信群”里追溯相关班。例如，书写黑板的“绿字笔”曾连续几天不知下落，通过倒查，最后找到；有一次笔洗中涮毛笔的污水，当班值日没及时倒掉刷净，责任班长主动出来担责，作自我批评 。</b></p><p class="ql-block"><b> 一开始的那些日子里，班长们每天会在“206微信群”中发各班放学整理后的教室情况，耳麦充电，磁石规整的正常照片，时间一长显得繁琐，为了减少不必要的麻烦，有的班长提议“今后只发不正常的照片吧”。 </b></p><p class="ql-block"><b> 学员们对此也有称赞，有的认为教室像我们第2个家，放学前主动收拾个人桌面，各班值日抽洞纸屑，水池污渍，地面当班清。 </b></p><p class="ql-block"><b> 自查、自纠、共管，不仅优化了教学环境，更潜移默化中培养了学员们自律精神和协作意识，促进了老年大学内涵式管理和校园文化建设。</b></p><p class="ql-block"><b> </b></p><p class="ql-block"><b> （榜书班田吉梁）</b></p>