危机巧识别，应对有良方——湖师院南浔附小导师工作室研讨活动

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　　为帮助教师提升危机感知与处理能力，6月17日湖师院南浔附小开展“危机巧识别，应对有良方”专题研讨活动。活动围绕危机管理核心，从“危机识别密码”“危机应对良方”“导师锦囊分享”三大维度展开，为导师们带来了一场兼具理论深度与实践价值的知识盛宴。

危机识别密码

　　研讨伊始，工作室领衔导师以“学生成长中的‘隐形信号’”为切入点，带领导师们梳理危机识别的关键维度。现场通过案例分析、情景模拟等形式，明确了需重点关注的两类“密码”：一是行为异常密码，二是情绪表达密码。导师们结合日常工作分享观察经验，一致认为“识别密码”的核心在于“长期关注+主动沟通”，需建立学生成长动态档案，从“被动应对”转向“主动预判”。

危机应对良方

　　针对不同类型的学生危机，活动聚焦“科学应对”展开分组研讨，最终形成可落地的“三步应对良方”。第一步，“共情倾听”稳情绪，以“陪伴者”身份倾听学生诉求；第二步，“精准分析”找根源，结合家庭背景、学业压力、人际关系等因素，判断危机产生的核心原因；第三步，“分层干预”解难题，对轻度情绪问题，通过谈心谈话、兴趣引导化解。现场还模拟了“学生与同学发生冲突后情绪失控”、“因考试失利产生厌学情绪”等场景，导师们分组演练应对流程，进一步熟悉策略运用。

导师锦囊分享

　　活动最后，导师们带来了“导师锦囊”分享，将实战经验转化为可复制的育人技巧。有的导师提出“‘10分钟谈心制’”，利用课后碎片化时间与学生建立信任，成为学生愿意倾诉的“树洞”；有的导师分享“家校沟通话术锦囊”，如用鼓励言语替代直接指出问题，减少家长抵触情绪；还有导师整理了“学生情绪疏导小工具，让抽象的情绪管理变得直观易懂。

　　这些“锦囊”均来自日常工作积累，实用性强，现场导师们纷纷拍照记录，形成了“经验共享、互助共进”的良好氛围。

　　此次研讨活动通过“识别-应对-分享”的闭环设计，为小学导师搭建了交流学习的平台。参与导师表示，将把研讨成果运用到实际工作中，以更专业的能力守护学生成长，为构建平安、温暖的校园环境持续发力。