人工智能时代下的新教学方案：从“教书匠”到“育人设计师”

张家玮

人工智能时代下的新教学方案：从“教书匠”到“育人设计师”

尊敬的各位老师、各位教育同仁：

站在今天的讲台上，我们面对的是一个前所未有的时代。我们的学生，是数字世界的原住民；我们手中的工具，正经历着翻天覆地的革命。人工智能，这个曾经只存在于科幻小说中的词汇，如今正真切地敲击着我们教室的门窗。它带来的，不是取代我们的“狼来了”，而是一次让我们从繁重劳动中解放，回归教育本真的历史性机遇。

今天，我想和大家探讨的核心是：在AI时代，我们如何重塑教学方案，实现从“知识的搬运工”到“智慧的点燃者”与“成长的设计师”的华丽转身。

传统的教学模式，我们每个人都再熟悉不过：备课、授课、批改作业、考试评估，周而复始。我们像一位辛勤的“知识搬运工”，将教材的内容一锹一锹地搬运给学生。这个过程固然可敬，但也让我们疲惫不堪，大量的时间被重复性劳动占据，而真正用于关注学生个体成长、激发创新思维的精力却所剩无几。

AI的到来，正是要帮我们卸下这沉重的“搬运”负担，让我们能够“去粗取精”。

首先，AI能为我们“减负”，将我们从繁琐的事务中解放出来。

想象一下：

· 在备课环节，AI可以瞬间为我们生成多个不同难度和风格的教学设计草案，提供丰富的多媒体素材和案例分析。我们不再是从零开始，而是在AI提供的“创意草稿”上进行优化和个性化设计，效率倍增。

· 在作业批改上，AI可以快速处理大量的客观题和标准化作文，给出初步的语法、逻辑分析。这并不意味着我们放弃批改，而是让我们从“找错别字”的苦差中解脱，将宝贵的精力投入到对学生解题思路、创作灵感的个性化点评上。

· 在学情分析上，AI能通过对学生日常作业、课堂互动的数据，生成个性化的学习报告，精准定位每个学生的知识薄弱点和能力优势区。我们终于可以告别“模糊的总体印象”，实现“精准的个体洞察”。

其次，也是更重要的，AI能帮助我们“增效”，实现真正的因材施教。

当AI接管了“粗活”，我们就能专注于“精工”：

1. 个性化学习路径的设计者：基于AI的分析，我们可以为张三推荐拓展的数学思维训练，为李四提供夯基础的视频教程。一堂课里，可以同时进行多个学习任务，真正实现“一生一案”。

2. 高阶思维与情感的引导者：当知识传授部分由AI辅助完成，我们的课堂时间就可以更多地用于组织项目式学习、辩论赛、小组协作。我们可以更多地提出开放性问题，引导学生批判性思考、创造性表达，培养他们解决复杂问题的能力。我们可以更多地观察学生的情绪状态，进行心灵层面的沟通与引导——这是AI永远无法替代的教师温度。

3. 终身学习与创新精神的榜样：我们亲自运用AI的过程，本身就是对学生最好的教育。我们不再仅仅是知识的权威，而是与学生共同探索新工具、拥抱新变化的同行者。我们用行动告诉他们：在这个时代，学会如何学习，比学会什么知识更重要。

各位同仁，运用AI，不是要颠覆我们，而是要成就我们。它就像当年粉笔与黑板的出现一样，是一种更强大的教学工具。它的价值，不在于技术本身有多炫酷，而在于我们——教师——如何驾驭它。

我们的新教学方案，其核心不再是“教什么”，而是“为何而教”和“如何育心”。让我们勇敢地拥抱这场变革，将传统课程中的精华——人文精神、道德情操、思辨能力——与AI的高效精准相结合。

让我们从重复性劳动的“教书匠”，转型为赋能学生成长的“育人设计师”。用我们的教育智慧，驾驭AI的技术力量，共同为孩子们创造一个更高效、更个性、更有温度的课堂未来！

谢谢大家！

林燚科技ceo、联合创始人、林燚科技AI智教研究院院长——— 张家玮

思想传递信念，AI赋能教育，林燚智教研究院与您共勉。