<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">设意境，我学诗词</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">刘振友</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> <b>创设“意境”，</b>对于读诗词、写诗词都很重要。这本 《历代四季风景诗三百首》对所选的诗词都作了意境解析。这书是1983年北京师范大学出版社出版发行的，我也很早就购得了这本书，在多年的学习诗词中，对我的帮助很大，尤其是在创设意境方面收益颇多。</p><p class="ql-block"> 在这方面，我还注意读了 《唐宋诗词赏析》《唐诗·宋词·元曲》《古诗三百首（今释）》《阅读和欣赏》《“红楼梦”诗词评注》等书。</p><p class="ql-block"> 下面是我对“意境”的粗浅认识：</p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px;"> 一、意境，在诗词创作中的重要性</b></p><p class="ql-block"> <b>（一）</b>增强诗歌感染力：意境能将读者带入一个独特的情感和情境空间，让读者身临其境，更深刻地感受诗人所传达的情感，使读者感受强烈。这种感染力是单纯的叙述或直白抒情难以达到的。</p><p class="ql-block"> <b>（二）</b>提升诗词艺术价值：意境是诗词艺术的重要审美特征之一，优秀的意境能使诗词更具韵味和深度。像王维的山水诗，以精妙的笔触描绘自然景色，营造出空灵、清幽的意境，展现出高超的艺术技巧和审美情趣，使其作品成为中国古典诗词艺术的瑰宝。</p><p class="ql-block"> <b>（三）</b>引发读者共鸣与思考：意境往往蕴含着诗人对生活、社会、人生、自然的深刻感悟，能够引发读者的共鸣和思考。读者在感受意境的过程中，会结合自身的经历和体验，对诗词所表达的主题有更深入的理解和认识，从而获得精神上的启迪。</p><p class="ql-block"><b> 二、在诗词创作中 “创设意境”的方法</b></p><p class="ql-block"> <b>第一，</b>是选取具有典型特征的意象</p><p class="ql-block"> 意象是融入了诗人主观情感的客观物象，是创设意境的基本元素。不同的意象具有不同的象征意义，诗人通过选择和组合典型意象来构建独特的意境。</p><p class="ql-block"> <b>第二，</b>是运用比喻、拟人、夸张等修辞手法</p><p class="ql-block"> 比喻，通过比喻可以使抽象的情感或事物变得具体形象，增强意境的感染力。拟人，赋予自然景物或事物以人的情感、行为和思想，使意境更具生命力。夸张，运用夸张手法可以突出事物的特点，强化情感表达，营造出独特的意境。</p><p class="ql-block"> <b>第三，</b>是营造让读者易感受的所需氛围</p><p class="ql-block"> 通过对自然环境或社会环境的描写来烘托气氛，创设意境，营造出所需的氛围。诗人直接抒发自己的情感，或者通过对人物的心理、行为等描写来渲染情感氛围，从而创设意境。</p><p class="ql-block"> <b>第四，</b>是艺术性实写，恰当虚写，实虚结合</p><p class="ql-block"> 虚与实是相对的：实是指客观存在的事物、景象等；虚是指想象、回忆、梦境等。虚实结合可以使意境更加丰富、深邃。</p> <p class="ql-block">↑该书的扉页</p> <p class="ql-block">↑目录</p> <p class="ql-block">↑目录</p> <p class="ql-block">↑目录</p> <p class="ql-block">↑目录</p> <p class="ql-block">↑目录</p> <p class="ql-block">↑目录</p> <p class="ql-block">↑目录</p> <p class="ql-block">↑目录</p> <p class="ql-block">↑此书内容之一</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>春早雪</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>［唐］韩念</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b> 新年都未有芳华①,</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b> 二月初惊见草芽。</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b> 白雪却嫌春色晚，</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b> 故穿庭树作飞花②。</b></p><p class="ql-block">韩愈（768-824)，字退之，南阳（今河南省孟县）人，唐代诗人，杰出的散文家。他提倡散文，反对骈体，是唐代古文运动的主要倡导者。他的散文，说理透辟，文辞精炼，对后世有很大的影响。同散文一样，在诗歌创作上，他也主张"词必已出"，力求探索出新的路径。他有不少写景状物的小诗，写得形象生动，质朴自然。</p><p class="ql-block">①华：同花。</p><p class="ql-block">②庭树：院内的树木。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">这是一首写早春飞雪的诗。雪为什么"作飞花”呢？原来时已二月，却是草芽初生，芳华未见。它是"嫌春色晚"故而如此的。这就不仅写出了雪花象落花，而且写出了雪花的精神﹣为了展示春色，才飞到了人间。韩愈主张"陈言务去"。把雪花比作落花，前人已有不少警句，但韩愈的这首却独辟蹊径，写出了新意。</p> <p class="ql-block">↑此书内容之一</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>＊鸟鸣涧①</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>〔唐〕王维</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b> 人闲桂花落②,</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b> 夜静春山空③。</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>月出惊山鸟，</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>时鸣春涧中。</b></p><p class="ql-block">王维（701--761)，字摩诘，蒲州（今山西省永济县）人。他是一位多才多艺的人，不但是一个杰出的诗人、著名的画家，而且还精通音乐。在诗歌创作上，他早年曾写过不少刚劲豪放的边塞诗。但他的最大成就是田园山水诗。他把诗歌技巧与绘画艺术熔为一炉，创作了许多"诗中有画"的优美诗篇，为我国诗歌发展做出了贡献。</p><p class="ql-block">①涧：两山之间的溪流。</p><p class="ql-block">②人闲：人迹稀少。</p><p class="ql-block">③空：空旷。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">古代诗人很懂得以动衬静，寓静于动。南朝梁诗人王籍曾写过"蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽"的句子。王维的这首诗与此有异曲同工之妙。寂静的山谷中，人迹罕到之处，只有桂花在无声地飘洒，更深夜半之时，山中万籁俱寂，似空无一物，简直静得怕人。忽然，月出惊动山鸟，从幽谷溪边传来几声鸣叫，好象打破了山中的宁静，其实反而使人感到空旷的山中愈加幽静沉寂。</p> <p class="ql-block">↑1981年6月出版</p> <p class="ql-block">↑2010年7月出版</p> <p class="ql-block">↑1994年1月出版</p> <p class="ql-block">↑1982年出版</p> <p class="ql-block">↑1979年5月出版</p> <p class="ql-block">↑1981年1月出版</p>