【班级拾光社第十六期】“拾花入梦，生长在人间烟火里”

『生命因何而沉睡.』

引入开端

于时光褶皱里，捡拾永不凋谢的朝花

《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅唯一一部回忆性散文集。这部作品以温润的笔触串联起鲁迅从童年、少年到青年的生活片段，既是他对过往岁月的深情回望，也是借个人记忆叩问时代与人性的经典之作。

翻开《朝花夕拾》，仿佛跟着鲁迅的笔触，轻轻拨开了时光的褶皱。那些藏在岁月里的片段——百草园里与蟋蟀、覆盆子为伴的晨光，长妈妈塞在枕边的《山海经》带来的雀跃，藤野先生批改讲义时认真的眉眼，并非褪色的旧影，而是永不凋谢的“朝花”。

它们在时光里沉淀，却始终带着鲜活的温度。鲁迅没有刻意美化过往，反而坦诚地写下童年的懵懂、少年的迷茫，甚至成年后回望时的隐痛：对“二十四孝图”的困惑里藏着对封建礼教的反思，范爱农酒杯里的叹息浸着乱世知识分子的悲凉。可正是这些带着烟火气与真实感的细节，让“朝花”有了不凋零的底气——它们不只是个人的记忆碎片，更是一个时代的精神印记，是藏在时光褶皱里的、关于人性与良知的永恒注脚。

如今再读，依然能从这些“朝花”里触摸到真诚与勇气。而当这份经典与青春视角碰撞，又会生出怎样的新感悟？下面请欣赏我们七年级八班的同学如何解读《朝花夕拾》，听一听他们眼中的“朝花”有着怎样别样的光彩与力量吧。

旧梦重温，细品回忆

魏江澄同学这一大段的文字，讲述了鲁迅通过写狗、猫、鼠之间的故事，说明了自己仇猫的原因。魏江澄同学为我们讲述了鲁迅与它们间的故事，那语气仿佛是在陈述一件事情，而不是故事，使我们深陷其中，使我们身临其境……

这篇文章取了“猫”这样一个类型，追忆童年时期救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受，尖锐又形象的讽刺了生活中与猫相似的人，表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。

她为我们讲述的“藤野先生”同样精彩，本篇讲述了鲁迅在认识的解剖学老师藤野先生。藤野先生并没有种族歧视，主动帮了鲁迅添改讲义，纠正他的错误，从魏江澄同学口中所出的故事都赋予了他们生命，仿佛发生在我们面前。

本文叙述了鲁迅与藤野先生相识的过程，以及鲁迅在日本先学医后弃医从文的过程。写了藤野先生对工作的认真，正直无私以及正直善良的品质

然而齐浩宇为我们带来的“猫狗鼠”也十分引人回味无穷，他用略为欢快的语气带领我们走进这个故事里，使我们更为深刻的了解了鲁迅讨厌猫的原因。

这篇散文通过描写猫鼠的恩怨来批判了那些虚伪的正人君子，也表达了鲁迅先生对那些弱小者的同情，体现了鲁迅先生，深邃的思想和艺术风格。

刘佳怡同学为我们讲述了鲁迅儿时阅读“二十四孝图”的经历和感受。重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时引起的强烈反感。作者斥责这类封建孝道不顾儿童性命，将“肉麻当做有趣”和“污蔑了古人，教坏了后人”。

也揭露了封建孝道的虚伪与残酷，揭示了旧中国儿童的可怜的悲惨处境。全文对封建礼教进行了批判，体现了作者对旧礼教的反对，提倡新思想。





张文涵同学为我们带来了《五猖会》的故事。五猖会是一个迎神赛会，在童年的鲁迅的心目中是一个节日。鲁迅记述了他儿时盼望观看迎神赛会的急切，兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。

这篇文指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。父亲的行为代表着封建家长制的专横和传统教育，他无视孩子的情感快乐和需求，粗暴的扼杀了孩子的天性。鲁迅写这篇文章已经是中年，他并不是在简单的记仇，也不是在批判父亲个人，他批判的是那种传统教育的违背人性与摧残童心，他让我们思考，真正的教育到底是强制的灌输，还是对天性的呵护和引导。《五猖会》这篇文章，让我们看到了鲁迅对自由童心的呼唤，和对压抑人性的旧制度的控诉。

邵钰涵同学为我们分享了《琐记》的阅读感悟。文章回忆了鲁迅先生少年时期的生活片段，先是刻画了邻居衍太太虚伪自私、搬弄是非的形象，如怂恿孩子做坏事，散布流言等；后记述其为寻新知离开家乡，在南京江南水师学堂和矿路学堂的求学经历，揭露了学堂的种种弊端和求知的艰难。并讲述自己不顾反对，如饥似渴阅读《天演论》的过程。

通过批判以衍太太为代表的旧势力虚伪本性和洋务派办学的“乌烟瘴气”，展现了鲁迅先生不满旧环境，渴望探求真理的强烈欲望。以及寻求进步道路上的探索精神。《琐记》中的“琐碎”中藏着深刻力量。衍太太的虚伪与学堂的乱象，让人体会到旧时代了的腐败和沉疴。

最后，全书让魏江澄同学来总结。朝花夕拾，字面意思是早晨的花到傍晚才拾起来，作为鲁迅的散文集标题，它象征着作者在中年时期回忆并记述童年、少年和青年时代的生活经历与感悟，如同拾起早年的记忆之花。既有对过往的回望，也包含成年后的审视与思考。 书中最打动我的，是那些藏在细节里的“人间烟火”。比如《从百草园到三味书屋》，我们能跟着鲁迅一起在园子里找桑葚、听蟋蟀叫，也能感受到他面对刻板书屋时的小调皮，这像极了我们每个人都有的童年小天地。还有《阿长与<山海经>》，长妈妈虽然唠叨、有小缺点，却偷偷为鲁迅买来他心心念念的《山海经》，这份笨拙又真诚的善意，读来特别温暖。 当然，这本书不只有回忆的甜，也藏着鲁迅对时代的思考。《父亲的病》里，他写小时候为父亲求医，却看着那些“名医”用奇怪的药方拖延病情，字里行间满是对旧中国落后医疗和愚昧观念的痛惜；《藤野先生》中，他记录了在日本留学时，藤野先生不偏见、重真理的教导，也藏着自己弃医从文、想唤醒国人的初心。

其实《朝花夕拾》就像一本“时光相册”，鲁迅把自己的经历、遇见的人、思考的事都装了进去。我们读它，不仅能看到百年前的生活图景，更能在那些故事里找到自己的影子——比如童年的好奇、对他人的感念，或是对成长的思考。

结尾送给大家的话

当7.8班同学的感悟落下句点，我们忽然发现，《朝花夕拾》从来不是封存在书页里的旧时光。鲁迅笔下的“朝花”，经由少年们的解读，又生出了新的芬芳——是对百草园乐趣的共鸣，是对藤野先生善意的感动，也是对批判精神的初初领悟。这份跨越百年的对话，让经典有了更鲜活的模样，也让我们知道：好的文字从不会老去，就像那些“朝花”，会在每一代人的心里，重新绽放一次。