椰影海隅，习练师心——北京师范大学海口附属学校实习第五周

文学院 程永情

　　时光步履轻盈，转眼间，海师学子们在北京师范大学海口附属学校的实习便已过半。犹记初来乍到时的那份略带拘谨的新鲜感与手忙脚乱，而如今，我们已悄然走过台风见彩虹，从小心谨慎地“适应”实习生活的表层节奏，深深“融入”了课堂教学与班级管理的温热肌理之中，一幅名为“教育实践”的动人长卷，正渐次铺展于眼前。

　　语文学科实习指导老师马老师，为我们精心开启的一扇洞察教学深处奥秘的窗口。那便是2024-2025学年海口市高一语文期末考试质量分析报告会。这不是一次冰冷的数据罗列，而是一场充满教育智慧与深刻洞见的教学研析盛宴。马老师以其沉稳从容的学识气象，清晰剖析了试卷结构、典型试题、学生样本的失分缘由，精准解读诊断年级语文学习中的“薄弱点”与“生长点”。更令人钦佩的，是她不避讳地点评试题设计的某些导向性问题，这份敢于亮剑、理性批判的教研精神，为我们这些眼望讲坛的“准教师”上了一堂生动的职业启蒙课——教学不仅需秉持扎实学识，更要涵育独立思考与教研结合的素养。聚精会神聆听，笔记沙沙作响，我们意识到，教学的魅力，不仅在于课堂上与学生灵动的互动，更在于课后这一脉严谨的科学反思与专业对话。精确的数据分析如同导航的灯塔，照见了学生学习路径上的盲区与光亮，也让“功夫在诗外”的教育箴言在我们的心田有了更沉甸的份量。

　　作为马老师教学工作的亲密助手，我们的角色也不再仅限于课堂旁观的影子，而是开始承担起更为实质性的教学支持任务。批改部分作业、整理教学资料、协助课堂小环节的组织与管理，这些琐碎细节都浸上了宝贵的实践意义。端详着学生稚嫩却真诚的文字、逻辑缜密的分析、新鲜独特的表达，我恍然触摸到了语文素养在个体成长里的微妙成长。每一次作业批改，都仿佛是一次心灵的无声对话，字里行间凸现的困惑令我心头一紧，闪耀的智慧又让我欣慰不已。学习审慎地提出建议，体会老师评语的温度与力量，无不深化着我们对语文教学这片沃野的理解与热爱。与其说是“助手”，不如说是“学徒”。没有书本讲述的精巧细微，只有亲历后沉淀的知识重量骤增，那些潜藏于大学课本深处的教学理论，开始被生动的课堂现实赋予骨骼和血肉。

　　而另一片承载更大责任、也更具挑战性的实践天地，则开始向我们敞开怀抱——参与班级的管理与初涉班主任工作。每周崭新交替的早读和晚读时光，如同严整而轻柔的教育图景徐徐展开。朝气洋溢的早晨是校园第一缕晨光穿过帘隙，沉寂稳妥的晚自习则是暮色四合引人寻思的宁静时空。我开始尝试在示范声韵与维持教室秩序间寻求平衡，起初些许兵荒马乱是常事，但渐渐悟出了领读不仅是带读字词，更是唤醒学习态度、酝酿严谨班风的微妙艺术；维护秩序不只是简单的约束管教，更源于对集体氛围的精心营造和他们不同个性的尊重。看似平凡的职务下，藏匿着维系集体学习节奏和引领个体发展的深厚功力。这种走在师生最亲近区域的身份叠加，让“班主任”一词褪去概念华丽的外衣，被填充上真实的温度、重量与独当一面的勤恳光芒。“讲”与“管”，原来在真实岗位中是如此密不可分，这份实践经历更加深了对教师职责立体而生动的理解。

　　置身课堂天地中，目光所及课堂之外丰富婉转的是课堂本身所释放的无尽魅力。随着契合课程进度深入探究文本精髓的脉络，我发现马老师高举语文素养旗帜的讲台像被施了魔法。讲解传统古诗，宏观的背景与微观的词句表达丝丝相扣，抽象的诗人情怀在生动韵律导引下走进学生心中；当讨论现代文章的时候，学生自发自主展开思考和自由表达成为每一堂课激动人心的重要场面，课堂在独立思辨与人文情怀的交融中氤氲开温暖的色彩。于五周实习课堂的沉浸中，最深刻的明白：语文既是用语言文字构建人文品格的基础学科，也是一场贯穿心灵沟通、情感发展和思想激荡的精神旅程。讲坛静谧时分展现的文化分量，课堂交汇激辩中闪烁的灵感光芒，如此积淀厚重却又充满生命力的氛围，生生不息地感召着讲台下每一个向往教学生活的灵魂。

实习一周又一周，从初入时的拘谨适应到第四周的融入，无论是作为教学助手的实践积淀，还是学习班主任职责的微缩体验，以及聆听了那份内涵丰厚的质量分析报告和亲身体会语文课堂的生态冷暖，收获如同阶梯一样层层递增。每一次体验、每一滴认知、每一次反思都在塑造一个更加完整、更具实感的教育梦想主体，都在为未来启航点亮新航标。每一段在讲坛磨砺的日子，都是向从校门外遥望到笃立于讲坛履行责任的教育人生更迈近一步的旅程。在骄阳绚烂映照之下，潜心实践仍在继续……

撰文：海南师范大学文学院 程永情

摄影：实习团队

审核：张志超