<p class="ql-block">《仲秋雨思》</p><p class="ql-block">秋风旧雨庭前送，</p><p class="ql-block">琼宇圆月伴朦胧。</p><p class="ql-block">他乡故知今何在？</p><p class="ql-block">同泛扁舟共赏影。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">《仲秋雨思》赏析</p><p class="ql-block"> 整首诗以“秋”为景、以“思”为情，四句层层递进，从眼前秋景过渡到心中牵挂，将秋日寂寥与故友思念融于一体。</p> <p class="ql-block">1. 首句“秋风旧雨庭前送”：开篇即铺陈秋夜场景，“秋风”“旧雨”点明时节与天气，“送”字是核心炼字——既写出风雨轻拂庭院的动态，又暗含“风雨送秋来”的自然感，让画面更贴合秋夜的静谧与微凉，为全诗奠定“寂而不悲”的基调。</p><p class="ql-block">2. 次句“高空圆月伴朦胧”：视角从庭院抬至夜空，“圆月”本是团圆象征，却搭配“朦胧”二字，形成反差——既可能是雨后天晴的雾气朦胧，也暗喻“团圆”的模糊与不真切，为后文思念故友埋下伏笔，让景中多了一层隐性的情绪。（已将“高空”改为“琼宇”）</p><p class="ql-block">3. 三句“他乡故知今何在？”：由景入情，直接抛出疑问。前两句的秋景铺垫在此收束，转而聚焦“他乡故知”，将前文的景物寂寥，转化为对友人的具体牵挂，问句的形式也让思念更显直白、恳切，拉近了情感与读者的距离。</p><p class="ql-block">4. 末句“同泛扁舟共赏影”：以想象作结，回应前句的“今何在”。“泛”字写出扁舟在水中轻漂的悠然，也暗含与友人相伴的松弛；“赏影”则将场景具象化，让思念从“追问”变为“期许”，留下温柔的余味。</p><p class="ql-block">整体来看，修订后的诗句在保留原诗“秋思”核心的基础上，通过炼字让景更准、情更细，从“见秋景”到“思故人”再到“盼相聚”，情感脉络更清晰，也让秋夜的氛围感与思念的细腻感更贴合。</p> <p class="ql-block">（以上图片来自网络编辑）</p>