<p class="ql-block"> 四年级语文上册第二单元习作内容是我家的小小“动物园”。</p><p class="ql-block"> 本节课有两个教学目标：</p><p class="ql-block"> 1、突出人物鲜明个性，找到家人和动物的相似之处。</p><p class="ql-block"> 2、写出自己生活在这个大家庭里的真实感受。</p><p class="ql-block"> 这节课我打破传统的教学模式，进行了创新教学，创设了高效课堂，实现了快乐写作。</p><p class="ql-block"> 本节课我分为六个环节进行教学：</p><p class="ql-block"> 一、说出自己喜欢的动物及特点，在互相交流中产生情感共鸣。</p><p class="ql-block"> 二、快乐创作园一：我可以用一句话突出家里某一个人的鲜明特点。</p><p class="ql-block"> 出示三个例句，也是中心句，用一句话突出人物鲜明特点，写出家人和动物的相似之处。</p><p class="ql-block"> 例句1：我爸爸好吃懒做，像一头猪。</p><p class="ql-block"> 例句2：我妈妈穿的花枝招展，好像一只花蝴蝶，她喜欢彩色衣服，很时髦。</p><p class="ql-block"> 例句3：我爷爷很威严，他吼起来像一头狮子。</p><p class="ql-block"> 写完后个别分享，同桌互评，人物和动物之间必须有相似点。</p><p class="ql-block"> 三、快乐创作园二：我的一家人</p><p class="ql-block">家人 对应动物 相似之处 具体事例</p><p class="ql-block">相当于给习作列提纲，完成表格，理清思路。</p><p class="ql-block"> 四、探究活动——猜一猜。</p><p class="ql-block"> 探究如何多角度突出人物个性，寻找家人和动物的相似之处。让人物形象在具体事例中鲜活起来。</p><p class="ql-block"> 猜一猜：我的爸爸像头猪，哪些地方可能像猪？互相交流，在口语交际中完成一个小片段。</p><p class="ql-block"> 五、快乐创作园二：写家里的某一个成员，用上中心句，对照习作提纲，运用多角度和具体事例的方法让人物形象丰盈起来。</p><p class="ql-block"> 互相交流，修改评价。</p><p class="ql-block"> 师生共写：多元评价。</p><p class="ql-block"> 六、进行全文创作。</p><p class="ql-block"> 孩子们学以致用，方法恰当，写起来得心应手。</p><p class="ql-block"> 这样的创新教学，真正做到了灵活，有趣，高效。孩子们兴趣高涨，写出来的习作详略得当，思路清晰，幽默风趣。孩子们的学习由易到难，循序渐进，问渠那得清如许？为有源头活水来。本节课，90%以上的孩子作文得优，你也可以试一试！</p>