竹韵声声，拔节生长——记录25级竹韵班风华

Fanny

　　古人爱竹，爱其虚心有节，坚韧不拔。在我们这个以“竹韵”为名的集体里，每一个孩子都如同一株正在拔节生长的翠竹，他们沐浴着阳光雨露，也经历着风霜磨砺，共同谱写了一曲昂扬向上的青春乐章。

破土·聆听泥土下的暖心密语

　　每一株竹子的破土，都离不开脚下肥沃温暖的土壤。在我们“竹韵班”，这份温暖，正来自于同学们之间无声却有力的支持与欣赏。

　　那一封封匿名的“表扬信”，就像深藏于泥土下的根须，悄然传递着养分与温度。“上课积极回答问题”、“写作业认真”、“你乐观开朗，笑容感染大家”……没有署名，却字字真心。这些话语被悄悄塞进书本，贴在课桌，如同春夜喜雨，润物无声。它们让被夸奖者收获一份突如其来的惊喜与自信，也让整个班级的氛围变得更加柔软和善良。

　　竹，本固而虚心。同学们的匿名表扬，正是“虚心”的体现——不居功，不炫耀，只是纯粹地发现并赞美他人的美好。这份根植于土壤的温暖，是我们班级最坚实的根基。

拔节·感受阳光里的集体力量

　　进入初中第一步，“绝对值”成了我们要打败的一个“拦路虎”，看，王老师在课堂上正在为我们生动的讲解着这只“虎”会在哪个不经意间为我们设置了“障碍”。我们彭涌而上的学习氛围是我们努力扎下坚实根基狠劲，向上的力量便不可阻挡。竹子以其惊人的速度拔节生长，而我们“竹韵班”的成长，也体现在每一天积极向上的学习氛围中。

　　以“夸夸我的班级”主题作文题中，孩子们笔下：“我们班积极向上，每个人都能沉浸在自己的学习世界里”、“小组讨论时，大家思维碰撞，总能产生新的火花”、“我的班级无处不体现善群、谦虚、有节的精神”……这不仅是夸奖，更是对集体精神的自豪与认同。课堂上专注的眼神，走廊上为了一道题而激烈讨论的同桌，共同构成了“竹韵班”最美的风景——一个有静气、有锐气、有朝气的成长共同体。

　　竹之生长，节节高升。班级浓厚的学习氛围和积极的集体认同感，正是我们不断“拔节”的动力。每一份努力，每一次进步，都在为生命增加着崭新的高度。

深扎根·汲取前辈的经验甘露

　　竹子的快速生长，源于其在黑暗中默默延伸、无比发达的根系。对于我们的学生而言，学长学姐们的宝贵经验，就是那助力我们“深扎根”的甘露。

　　不久前，几位优秀的学长学姐回到“竹韵班”，分享了他们的奋斗故事与学习心得。从时间管理的“法宝”，到应对压力的“妙招”；从攻克弱科的“心路”，到追逐梦想的“坚持”。他们像一面面镜子，让孩子们看到了未来的无限可能；他们也像一位位领路人，用亲身经历为我们扫清了前路的些许迷茫。聆听、提问、思索……孩子们的眼神里，充满了对远方的向往和扎根当下的决心。

　　竹有千节，始于新笋。学长学姐们正是走过这段路的“前辈之竹”。他们的分享，让新生的“竹笋”们得以汲取养分，将根扎得更深、更稳，为未来的凌云之志打下坚实基础。

竞生·见证雨后春笋的蓬勃力量

　　竹林的生命力，不仅在于每根竹子的节节攀升，更在于那“雨后春笋”般竞相破土、奋力追赶的蓬勃景象。在“竹韵班”这片沃土上，我们欣喜地看到，焦海洋同学正以惊人的速度成长，他们就是这片竹林中蹿得最快、最引人注目的“新笋”。

　　竹林的茂盛，在于新老交替，竞相生长。这些进步神速的同学，正是“竞生”精神的最佳体现。他们打破了固有的成长节奏，以黑马之姿展现了生命的无限潜能，为整个班级注入了“比、学、赶、帮、超”的昂扬朝气，让这片竹林更加生机盎然。

迎风立·在反思中锤炼坚韧品格

　　成长之路从非一帆风顺，竹子之所以能“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，正是因为它能在每一次风雨后自我调整，愈发坚韧。

　　我们的周末“预册表”，正是见证家长和同学们陪伴和互相监督一面清晰的“镜子”和有效的“校准仪”。正是在这种不断培养时间观念、学习习惯、坚持努力的学习态度。孩子们学会了正视挫折，锤炼了如竹般坚韧不拔、自我超越的品格。

　　竹之坚韧，在于其韧。能从预册表上看出阶段性反思与挑战，正如生长中的风雨。正是经历了这些，我们的“竹子”们才褪去稚嫩，拥有了迎接更大风浪的韧性与力量。

共成林，一片郁郁葱葱

　　一个人可以走很快，但一群人才能走很远。“竹韵班”的我们，不是一株孤竹，而是一片共生共荣的竹林。

　　我们共享阳光，也分担风雨；我们各自向上，也彼此扶持。从破土到拔节，从扎根到迎风，每一个成长的瞬间，都回荡着竹韵声声。我们相信，今日在“竹韵班”积蓄的所有力量、温暖与智慧，终将让每一株青翠的竹子，都能成长为最好的自己，迎来一片郁郁葱葱的未来。

—— 我们的故事，未完待续 ——