摩洛哥的教育一千多年以来，一直以伊斯兰宗教教育为主，古兰经学校为摩洛哥传统教育机构，教学内容以背诵《古兰经》为主，这一教育机构在法国殖民时期曾受到严重打压。整个殖民时期，摩洛哥古兰经学校仅存在于偏远农村地区，教学内容古板落后，古兰经学校在摩洛哥的社会地位也日渐衰落。<br> 摩洛哥在独立之后，为了摒除法国殖民者带来的影响并重塑自身文化，教育的重点主要侧重于恢复和发展伊斯兰宗教教育，古兰经学校作为摩洛哥唯一正式宗教教育机构重新受到了社会的重视。<br> 1968年摩洛哥国王号召儿童通过学习《古兰经》和伊斯兰教的基本教义来保持文化的独立性。他还强调，古兰经学校不仅要进行基本的伊斯兰宗教的教育，还要对儿童进行学前教育。这就要求古兰经学校要教授学生基本的识字能力，计算能力，歌唱能力以及运动能力。<br> 随后，哈桑二世国王根据演讲内容实施了一个“古兰经学校改革”的方案。就是要求，进入任何学校学习的儿童，都必须先接受两年的古兰经学校教育。此后，古兰经学校从一个只讲授《古兰经》的教学机构，开始成为正式的学前教育机构，教授阅读、书写和数学，从而为学生进入小学做好准备。