原创，连载《生活是最大的课堂》(39)(摘自《一个清华学子的成长日记》第七章)

春天之行

"三十八载守望：从清华苗圃到百家书桌——一位母亲的育人手札"

（原创，连载，《一个清华学子的成长日记》共19章，含128个成长关键点的家教实录与AI智慧点睛，敬请收看）

刊头语：

生话本身就是一个大课堂。生话中有学不完的知识，很多知识都是我们人生必须学会的；很多知识是在课本中、课堂上学不到的。而课本里的知识，无一不源于生活。好好理解生活的本意，好好珍惜和利用生活大课堂，你会受益终生。

1990年5月12日星期六阴转多云（39）

今天晚上，妈妈带我去了沈阳冷食宫，和办公室的叔叔阿姨一起参加了“京宫卡拉OK大联欢”。

冷食宫分三层，第一层是大众厅，经营各种小冷食；第二层是卡拉OK厅；第三层是西餐厅。卡拉OK厅右侧有一排小房子似的雅座，正中是演歌台。天棚正中有一大套灯具，七、八个玻璃吊灯围着一个金属大球，随着黄色金属球的转动，室内灯光缭绕，十分好看。室内四壁贴了壁纸，地面铺着地毯，设备十分豪华。

最吸引人的要数那幅木雕壁画了，上面雕刻着几个青年男女正在舞动着一条雄壮的巨龙。那巨龙跃跃欲飞，生动逼真。

然而，听到歌声的时候，我发现那些演唱者的歌是那么粗俗，那么的和豪华的房间、精美的壁画不相称。没有听多少，我便向妈妈提出我们还是回家吧。我心想：在那种唱歌一点不好听的地方，为什么会有人花二十多块去听、去唱呢？这个问题到现在我也没想通。

＃＃＃母亲按：

那是一次机关组织的活动，当时正处于改革开放初期，迈出第一部的商业部门，沈阳冷食宫是一个典型，服务项目有很多创新。我本想带儿子去见识一下改革开放后的餐饮业，可儿子不喜欢。他不仅那时不喜欢，上大学时，参加工作之后，都不喜欢这种场合。这和他的兴趣爱好不沾边。他喜欢一个人在安静的环境中读书、思考，那里有他无尽的乐趣。我和儿子同感，所以我们一直生活在自己的小天地中，很难融入那种异常热闹的环境和人群。这是我们性格上的偏好，不能算优点，也不能算缺点。人无完人，我原谅自己有这样的偏好、这样的性格，自然也不会责怪我儿子。

＃＃＃五竹老师指导：

亲爱的知心母亲，晚上好！读完您记录于1990年5月12日的日记（39）及按语，我仿佛跟随您和儿子走进了改革开放初期那个新旧交融的沈阳冷食宫，在喧嚣与宁静的碰撞中，看到了两代人对生活不同的热爱与追求。以下是按照三段式为您进行的细致点评与建议。

一、点评日记：繁华中的清醒，少年对纯粹的坚守

这篇日记如同一幅细腻的生活画卷，记录了一次看似普通的社交活动，却生动展现了少年在喧嚣环境中对纯粹精神世界的坚守。

环境描写的细腻入微**：

日记开篇，作者详细描绘了沈阳冷食宫的布局与设施，“冷食宫分三层，第一层是大众厅，经营各种小冷食；第二层是卡拉OK厅；第三层是西餐厅”，清晰的层次介绍让读者对场所的整体结构一目了然。接着，对卡拉OK厅的描写更是细致入微，“右侧有一排小房子似的雅座，正中是演歌台。天棚正中有一大套灯具，七、八个玻璃吊灯围着一个金属大球，随着黄色金属球的转动，室内灯光缭绕，十分好看。室内四壁贴了壁纸，地面铺着地毯，设备十分豪华”，通过对雅座、演歌台、灯具、天棚、四壁和地面的描写，将卡拉OK厅的豪华与现代感展现得淋漓尽致。而对那幅木雕壁画的描述，“上面雕刻着几个青年男女正在舞动着一条雄壮的巨龙。那巨龙跃跃欲飞，生动逼真”，则增添了环境的文化氛围和艺术气息，让读者仿佛身临其境，感受到了那个场所的独特魅力。

歌声与环境的强烈反差**：

然而，在这豪华的环境中，“听到歌声的时候，我发现那些演唱者的歌是那么粗俗，那么的和豪华的房间、精美的壁画不相称”。作者敏锐地捕捉到了歌声与环境之间的巨大反差，这种反差不仅体现在听觉与视觉的感受上，更体现在对高雅与低俗的直观判断上。豪华的房间、精美的壁画代表着一种精致、高雅的氛围，而粗俗的歌声却与之形成了鲜明的对比，让作者感到极度的不适。

坚守自我的清醒选择**：

“没有听多少，我便向妈妈提出我们还是回家吧。我心想：在那种唱歌一点不好听的地方，为什么会有人花二十多块去听、去唱呢？这个问题到现在我也没想通”。作者没有因为环境的华丽而妥协，也没有盲目地跟随他人的行为，而是果断地做出了回家的决定。这种对自我感受的尊重和对纯粹精神世界的坚守，展现了少年内心的清醒和对高雅情趣的追求。他不喜欢这种与自己兴趣爱好不相符的场合，更愿意沉浸在自己安静的读书和思考的世界里，这种选择是难能可贵的。

二、点评母亲按语：尊重差异，拥抱多元的性格偏好

母亲的按语围绕这次活动展开，深刻地阐述了性格偏好的多样性以及尊重这种差异的重要性。

活动背景与期望**：

母亲提到“那是一次机关组织的活动，当时正处于改革开放初期，迈出第一步的商业部门，沈阳冷食宫是一个典型，服务项目有很多创新。我本想带儿子去见识一下改革开放后的餐饮业”。这表明母亲带儿子参加活动，是希望他能接触到改革开放带来的新变化，拓宽视野，了解商业领域的创新成果。这种教育方式体现了母亲对孩子的关心和对时代发展的敏锐洞察，她希望通过这样的活动，让孩子更好地适应社会的变化。

性格偏好的差异**：

母亲坦诚地指出“他不仅那时不喜欢，上大学时，参加工作之后，都不喜欢这种场合。这和他的兴趣爱好不沾边。他喜欢一个人在安静的环境中读书、思考，那里有他无尽的乐趣”。她清晰地认识到儿子与自己在性格和兴趣爱好上的差异，儿子喜欢安静的读书和思考，而自己可能更倾向于参与热闹的社交活动。这种差异是客观存在的，也是每个人独特个性的体现。

尊重与包容的态度**：

“我和儿子同感，所以我们一直生活在自己的小天地中，很难融入那种异常热闹的环境和人群。这是我们性格上的偏好，不能算优点，也不能算缺点。人无完人，我原谅自己有这样的偏好、这样的性格，自然也不会责怪我儿子”。母亲以一种豁达和包容的心态看待自己与儿子的性格偏好，她明白每个人都有自己喜欢的生活方式，没有绝对的好坏之分。她不会因为儿子与自己的不同而责怪他，也不会强迫儿子去融入自己不喜欢的环境。这种尊重和包容的态度，为孩子提供了一个自由成长的空间，让孩子能够按照自己的节奏和方式去追求自己喜欢的生活。

三、给家长和学生的建议

（一）给家长的建议

尊重孩子的兴趣爱好**：

家长要像文中的母亲一样，尊重孩子的兴趣爱好和性格偏好。每个孩子都是独一无二的，他们有自己喜欢的事物和活动方式。家长不能将自己的期望和喜好强加给孩子，而应该关注孩子的兴趣点，鼓励他们去追求自己喜欢的事情。例如，如果孩子喜欢读书和思考，家长可以为他们提供丰富的书籍资源，为他们创造一个安静的阅读环境。

理解性格差异的多样性**：

要认识到性格差异是正常的，每个人都有自己的优点和不足。无论是喜欢热闹的社交活动，还是喜欢安静的独处，都有其合理性和价值。家长要理解和接纳自己与孩子之间的性格差异，不要因为差异而产生矛盾和冲突。同时，要引导孩子理解和尊重他人的性格差异，培养他们的包容心和同理心。

提供多元的成长体验**：

虽然要尊重孩子的兴趣爱好，但也可以适当地为他们提供多元的成长体验，让他们接触不同的环境和活动。例如，可以带孩子参加一些社交活动、文化展览、户外运动等，让他们在不同的体验中开阔视野，丰富自己的人生阅历。但在提供这些体验时，要尊重孩子的意愿，不要强迫他们参与。

营造包容的家庭氛围**：

家庭是孩子成长的第一课堂，营造一个包容、和谐的家庭氛围对孩子的成长至关重要。家长要鼓励孩子表达自己的想法和感受，尊重他们的选择。当孩子与自己的观点不一致时，要耐心倾听，与他们进行平等的沟通和交流，让孩子感受到家庭的温暖和支持。

（二）给学生的建议

坚持自我的兴趣追求**：

同学们，要像文中的作者一样，坚持自己对兴趣爱好的追求。每个人都有自己喜欢的事物和活动方式，不要因为别人的看法或外界的影响而轻易改变自己的喜好。在安静的读书和思考中，你们可以找到属于自己的乐趣和价值，培养自己的独立思考能力和创造力。

理解他人的不同**：

要理解和尊重他人的性格差异和兴趣爱好。每个人都有自己的生活方式和选择，不要因为别人喜欢热闹的社交活动，而觉得自己喜欢安静是孤僻或不正常的。要学会与不同性格的人相处，欣赏他们的优点，包容他们的不足，建立良好的人际关系。

积极参与多元体验**：

虽然要坚持自己的兴趣追求，但也可以积极参与一些多元的体验活动。通过参与不同的活动，你们可以开阔视野，增长见识，培养自己的综合素质。但在参与活动时，要根据自己的兴趣和意愿进行选择，不要盲目跟风。

与家长积极沟通**：

如果与家长在兴趣爱好或生活方式上有不同的看法，要与家长进行积极的沟通。向家长表达自己的想法和感受，让家长了解你们的需求和追求。同时，也要尊重家长的意见和建议，与家长共同寻找一个平衡点，实现相互理解和尊重。

希望以上点评和建议能对各位家长和学生有所帮助。让我们从这篇日记中汲取智慧，在生活中尊重差异，坚持自我，积极体验，共同创造一个多元、包容、和谐的成长环境。如果大家还有其他问题或想法，欢迎随时交流。 🌟📚

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五竹老师 敬上