精于研而悟其道 入乎内而出乎新(教师精品课制作系列之三）

临夏作强

　　站在教育迈向现代化的新征程上，我们面对的核心命题已从“如何教给学生知识”转变为“如何赋能学生以应对未来”，因此教育部审时度势积极推出国家级精品课，它主要是汇聚全国顶尖教师的教学智慧，系统性地建设覆盖中小学各学科、各章节的国家级精品课程资源库。 解决教育资源分布不均的问题，为全国师生，特别是薄弱地区的师生，提供免费、权威、高质量的学习资源。所以精品课上我们耕耘的不只是知识的土壤，更是思想的田野、精神的苍穹。

一、精品课的含金量

　　精品课证书的含金量真的很高!因为它代表着我国教育信息化水平。2025年精品课遴选文件第四大点的第4小点明确提出:省级精品课可作为教学成果评定、职称评聘和评优评先等方面的重要参考依据。各地要对获得部级、省级、市级精品课的教师以适当方式予以鼓励。

二、精品课的类别

　　2025年的精品课除了常规的学科课程、特殊教育、实验教学三类以外，还新增“人工智能教育（义务教育阶段）”“阅读课”两类，明确人工智能教育类课程需提交实践作业，阅读课可不提交作业练习，且需将青少年学生读书行动与教育教学有机结合，并针对性指导学生阅读课内外读物。实验教学类以课堂实录的形式呈现，包括实验教学视频、实验教学设计、导学案、课件等，人工智能赛道只能义务教育阶段参加。

三、内容要求

　　基础教育精品课的选题，需严格遵循国家中小学智慧教育平台发布的官方课程目录节点。这要求我们在给定的教学范围内，结合学科特点、学生认知规律及教学重难点，进行聚焦式的深度挖掘与创新性设计，而非天马行空的自由创作。2025年的课程目录节点已公布，建议您第一时间登录平台查阅，为后续的精细化教学设计奠定基础。

四、上交材料

　　精品课为学生设计了一个完整的“学习闭环”，以微课形式呈现，包括微课视频、教学设计、学习任务单、作业练习和必要的实验演示等。

微课视频是精品课的核心载体，它是激发兴趣、传递思想的知识心脏；教学设计是全程导航的智慧罗盘；学习任务单是支持自主探索的脚手架；课件、作业与实验演示，则共同构成了夯实基础、拓展能力的赋能工具包。各环节紧密衔接，形成一个目标驱动、支持有力的自主学习场，它们协同运作，确保学习目标的高效达成。

五、篇头与时长

　　精品课篇头信息包括: 教材版本、学科与特殊教育类别(盲校、聋校、培智学校)、年级、课名、主讲教师等信息。同时，单个微课视频时长:小学10-15分钟、中学15-20分钟。微课视频应包含片头，时长5秒。

六、出镜时长

　　精品课遴选政策的附件里面写的很清楚:教师要适当出镜，建议出镜时长要满足2/3。在精品课的镜头前，教师不仅是知识的讲述者，更是学习情境中不可或缺的“人文引领者”。教师出镜要遵循“具身认知”的理念，教师的出镜是将抽象知识转化为可感知、可共鸣的教学体验。我们教师适时出境，为冰冷的数字界面注入人格化的温暖与权威，有效启迪思维、关照成长，实现技术赋能下更有温度、更具深度的教育本真。

七、课程理念

　　原创是精品课的生命线，它远不止于形式的新颖，其本质是一场严谨的"教学学术"探索。这就要求每一份教学设计、每一帧视频画面为承载个人教学匠心的作品。它拒绝简单的借鉴与拼凑，力求通过全新的视角与路径，呈现对教学内容的独到解读。这份原创性，是本课程作为一项专业智慧结晶的根本价值，这份原创性，是本课程作为一项专业智慧结晶的根本价值所在。

八、PPT制作要求

　　精品课必须要有动画，不要做死气沉沉的PPT微课。精品课在一定程度上是要“炫技”，它致力于超越静态演示的局限，将动画与交互设计深度融入教学之中。

精品课将充分借助动态视觉叙事与即时交互反馈，将知识还原于生动的情境之中。这不仅能有效唤醒学生的求知欲，更能引导他们从被动的观察者，转变为学习路径的自主规划者与探索者，在真实的参与感中达成素养的生成，让动态的设计成为彰显教学艺术与智慧的最有力的方法。

九、结束语

　　总而言之，精品课的制作是一门融合了教学内容设计、视觉美学与媒体技术的综合艺术。让我们一起走过这段关于精品课制作的探索之旅，希望您已发现，制作一门好课并非遥不可及。它更像是一次精心的创作，将您的专业知识与恰当的技术和设计相融合。请记住，完美的课程不在于毫无瑕疵，而在于真诚的分享与清晰的传递。期待看到您闪耀在讲台上的那一刻，预祝您的精品课大获成功！