消写作焦虑，促主动表达——文昌市第一小学语文组开展专题微讲座活动

文昌市第一小学

　　作文，堪称语文教学的“半壁江山”，也是学生语文素养的重要体现。尤其在“大语文时代”，作文的重要性愈发凸显，它不仅是学生语文能力的综合体现，更是个人思维与情感的深刻表达。而三年级是学生从写话过渡到习作的关键时期，这一阶段的习作教学对于学生语文素养的培养至关重要。

2025年9月30日，文昌市第一小学语文组开展了作文教学专题微讲座活动。本次讲座由云晓秋老师主讲，主题为《从“怕写”到“爱写”—三年级作文入门教学策略》。文昌市第一小学徐敏校长、韩东升副校长及全体语文老师参加活动。

　　云晓秋老师的专题讲座围绕“兴趣激发、方法搭建、分层突破”三大核心，从“消恐惧、积素材、分层教、善评价”四方面，分享了四个实用策略。

一、消除恐惧：让写作成为“有趣的事”。

云晓秋老师指出，消除学生写作恐惧是首要任务。那么该如何消除学生的写作恐惧呢？云老师分享了几个可落地的教学方法，助力教师突破作文入门教学之难点。

二、积累写作素材

写作，素材的积累特别重要，云老师建议双管齐下：鼓励孩子阅读时积累好词好句，组织学生读书分享会交流积累；引导学生观察身边细节，鼓励参与校园运动会、社区志愿服务等活动，用“观察日记”记录所见所感，并准备专属素材本分类整理，确保写作时有“活内容”可写。

三、分层突破：让每个孩子“跳一跳够得着”。

由于学生个体之间存在学习能力、知识储备和生活经验等方面的差异，在习作学习中表现出不同的水平。为了让每个孩子都能在习作学习中有所收获，实现“跳一跳都能够得着”的目标，实施分层突破教学策略十分必要。

四、范文引路与鼓励评价

对于三年级的孩子来说，模仿优秀的范文能帮助他们快速掌握作文的基本结构和写作方法。

在孩子写作文的过程中，及时的鼓励和评价能增强他们的写作信心，激发他们的写作动力。

　　这场讲座干货满满，为老师们在三年级作文教学的“入门难题”上找到了清晰路径与实操方法，收获颇丰。相信在今后的教学中，老师们会牢记“以兴趣为锚点”的理念，少些技法灌输、多些鼓励引导，让学生在轻松氛围中爱上表达，真正迈好作文入门第一步。

编辑：谢妮娜

审核：梁凤月