蒙特梭利的25个教育诫条原创张涤夫爱弥尔小屋2025年09月13日 21:34河南343人

吴策

涤夫教育专栏新鲜整理，蒙特梭利的25个教育诫条。

●我们常误解孩子是在玩儿，然而他们是在做最严肃的工作。他们在练习控制身体，建立秩序，培养专注与意志力。游戏是儿童的工作，也是生命本身的操练。

正 文

●儿童不需要我们去改造，需要改变的反而是成年人。当我们尊重、倾听、等待之时，真正的教育才开始。

●儿童不是坐着听着就能学会。他是用手探索世界，用动作构建智慧。教育要动起来才能走到他们心里。

●我们常误解孩子是在玩儿，然而他们是在做最严肃的工作。他们在练习控制身体，建立秩序，培养专注与意志力。游戏是儿童的工作，也是生命本身的操练。

●在生命最初几年里，儿童拥有一种独特的心智，我称之为吸收式心智，他无需努力就可以无意识的吸收语言、文化与世界秩序，这是自然赐于人类的奇迹之一。

●不要以为他好的名义代孩子做选择。爱，不是干预，不是控制，而是尊重一个生命成为他自己。

●不要以为我们在教育孩子，其实孩子正在唤醒我们沉睡的心灵。他们不需要被塑造。需要被理解，被信任。真正的教育是放下控制，是给于自由，让孩子在爱与秩序中生长。

●不要着急纠正孩子的错误，那是他的学习与尝试，错误是成长的一部分。

●不要用成人的节奏来主导孩子的成长，他们自带生长的密码。我们要做的不是控制它前进的方向，而是学会等待、观察与跟随。

●孩子的学习并不是只用大脑进行记忆，而是用整个生命来吸收一切。他们在模仿体验与感受，悄无声息的成长。

●孩子不是等待被灌输的空杯。他是一粒种子，早已准备好了他独特的生命剧本。我们的任务不是灌输知识，而是提供阳光、空气与空间。

●我们爱孩子并不是塑造成大人理想中的样子，而是放手和相信他们自己长成本该成为的样子。

●真正的爱不是替孩子完成一切，而是安静的站在他们背后，在他们需要的时候，我们在，不需要的时候也在。

●教育并不是讲道理发命令，而是先去理解孩子正经历些什么。当我们愿意理解孩子，孩子自然会愿意成长。

●真正的纪律不是听话、服从压制。而是在自由中学会管理。当他们自己选择做对的事，他才是真正自由的人。

●孩子易怒、哭闹，我们常以为这是性格问题，其实他只是失去了秩序感。能让孩子安静下来的，而是一个有秩序的、可预期的环境。

●命令威胁与惩罚不会教会孩子以自律，只能教会他顺从比思考更安全。

●孩子并不是不想做好，而是需要时间进行练习。你越是安静等待，他越是坚定成长。

●孩子天生具有深度的专注力，但如果成人的世界总是干扰他，他的专注力就永远无法生根发芽。

●手是心灵的工具。当孩子动手时，他不是在玩，他在建构大脑、训练专注、发展意志力。不要小看小孩专注工作的那一刻，那是心智在发光。

●孩子对成年人的依赖并不是软弱，而是走向独立前的、心理上的依托。他要先在安全中扎根，然后才能独立生长。

●我们急于教会孩子每一步，却忘了最重要的是相信他们自己的成长节奏。儿童拥有我们未曾理解的力量，留出空间，让他们成为他自己。

●我们总以为要教会孩子一切。但真正重要的是理解，孩子天生就有成长的力量。我们要做的不是塑造它，而是移除阻碍，让他们自由生长。教育是解放，而非控制。

●童年期形成的性格是他此后人生的根基，成人无法代替这段建构期，我们只能提供适当的环境，让他们自己构建自己。

●孩子们顶嘴并不是不尊重你，而是在努力表达被忽视的自我，需要改变的并不是孩子的态度，而是我们的倾听方式。

●你不是孩子的创造者，你不能确定他们成为谁，你只能提供环境、信任与节奏，让他完成这生命自己的任务。教育不是控制，而是深深的尊重。