<p class="ql-block ql-indent-1">观察对象：郭爱霖（中班）</p> 游戏缘起 <p class="ql-block ql-indent-1">集体教学活动《我们的新班》结束后，孩子们对于新教室环境的变化非常感兴趣。主题区域活动“漂亮的幼儿园”孩子们的搭建兴趣非常高涨，搭建了很多“幼儿园”，但由于积木数量的问题，霖霖小朋友没能玩上木制积木，于是他将游戏注意力转移到了“吸管”上，开始了“吸管幼儿园”的拼插游戏。</p> 游戏实录（一） <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;"><i>独自拼插</i></b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">霖霖小朋友首先拼搭了三层长方体（两个正方体中间没有吸管），后又在一侧从上往下插了三个正方体。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">霖霖以三层长方体框架为基础，从上至下，向外延伸，整体结构为长三，宽二，高三的造型。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);"><i>寻求同伴支援</i></b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">霖霖的幼儿园雏形初现后，他拿起身边的手机开始说“巩建业，你快来”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">电话没得到巩建业的回应，得到了同在积木区搭建的巩宸颖的回复。</p><p class="ql-block ql-indent-1">正在娃娃家玩的尽兴的巩宸颖将长方体积木贴在耳朵上假装接电话说“干嘛呀”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">霖霖来到了宸颖的身边也没有放下手中的手机，始终以电话方式和他沟通希望能得到他的帮助，当他转到积木区后方时手机被小班的霍正烨抢走了。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">巩建业小朋友听到霖霖小朋友的召唤后带着在娃娃家的草帽来到了他的身边。</p><p class="ql-block ql-indent-1">巩建烨小朋友蹲在一旁帮霖霖小朋友递吸管，霖霖负责安装。建烨又转向另外一侧，帮霖霖把吸管和接头从收纳盒中拿出放在地上。又独自坐在旁边发了几秒呆，又来到作品后方帮助霖霖把之前两个正方体悬空（连接）处插上吸管，让其更加牢固。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">两个人继续将楼体加高。霖霖留巩建烨一人拼插，自己一个人来到了美工区，在纸上画长方形图案。我问了问他，霖霖说是这是明天的计划图。</p> 一对一倾听与表征 <p class="ql-block ql-indent-1">分析与解读：</p><p class="ql-block ql-indent-1">社会领域：同伴交往与合作能力</p><p class="ql-block ql-indent-1">1. 同伴交往主动性：霖霖主动通过“打电话”召唤同伴，在巩建业到来后明确分工（自己安装、同伴递材料），展现了主动发起合作的意识，符合《指南》“4-5岁幼儿喜欢和同伴一起游戏，能主动邀请同伴参与活动”的社交目标。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2. 合作中的角色分工：游戏中霖霖负责“安装吸管”（核心建构），巩建业负责“递材料”“加固结构”，两人形成初步的角色分工；后续霖霖离开去画“计划图”，巩建业继续留守拼插，体现了对合作任务的初步承担，符合“在同伴交往中能听从他人合理建议，能与同伴合作完成简单任务”的社会领域要求。</p> 游戏实录二 <p class="ql-block ql-indent-1">游戏成员纪桠淇：小班宝贝</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);"><i>（一）学校初建</i></b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">角色分工：巩宸颖搬运积木，郭爱霖搭建</p><p class="ql-block ql-indent-1">游戏伊始，霖霖就用平铺的方式将积木摆好。旁边将积木短边连在一起，将平铺的木板围拢在里面。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">霖霖用两个长方体木板和一块长木板组装成了板凳，和巩宸颖、纪桠淇坐在上面试了试。</p><p class="ql-block ql-indent-1">霖霖说：这不是……这是学校。</p><p class="ql-block ql-indent-1">他对两个小朋友说“你们一会听老师讲哈”，手里的动作没有停，重复了好几遍这句话。</p><p class="ql-block ql-indent-1">霖霖：你们听老师讲哈，老师讲啥你们听啥哈，不听直接去罚站哈。</p><p class="ql-block ql-indent-1">巩宸颖跑掉了，霖霖大声说“过来，不来就罚站了哈”</p><p class="ql-block ql-indent-1">纪桠淇笑哈哈地说“老师，老师……”</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;"><i>（二）抓逃跑的巩宸颖</i></b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">板凳倒了，淇淇耐心地将其重新摆好。板凳修好了，霖霖手里的吸管也拼插好了，他站起来对淇淇说“同学们，听老师讲哈”，环顾四周，发现宸颖跑掉后，便大声喊道“巩宸颖，快回来。”随后便跑出去抓他去了。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">霖霖找到乐妍（扮演的是巩宸颖的妈妈）。</p><p class="ql-block ql-indent-1">乐妍说“我不去，我当妈妈”</p><p class="ql-block ql-indent-1">霖霖说“就在那儿啦，他不听话”</p><p class="ql-block ql-indent-1">霖霖和乐妍开始围着操场抓宸颖。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">宸颖被抓到了，乐妍在后面大声喊道“上学去，在家光看手机。”</p> <p class="ql-block ql-indent-1">乐妍带着宸颖一起坐到了板凳上，霖霖高声喊“没有座位了”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">桠淇一屁股坐到了巩宸颖的对面板凳上。</p><p class="ql-block ql-indent-1">霖霖高声喊：那是老师的。</p><p class="ql-block ql-indent-1">桠淇不小心将板凳坐塌了。霖霖气得直跺脚。</p><p class="ql-block ql-indent-1">霖霖“你干啥啊，你看你弄的”，边说边重新摆好。</p><p class="ql-block ql-indent-1">淇淇又坐到了乐妍身上却被推开。</p><p class="ql-block ql-indent-1">乐妍开始帮霖霖摆好板凳。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);"><i>（三）开始上课啦</i></b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">教室里来了三名小朋友，他们坐坐整齐。</p><p class="ql-block ql-indent-1">霖霖手持“笔”（吸管）在课本（长方体积木）上写字，然后对学生说“你们看好了，你们跟着一起写”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">淇淇拿起积木假装打电话“喂，哪买，你在干嘛？怎么还没放学啊，都这么热了。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">霖霖把作业本（积木）递给三位学生。</p><p class="ql-block ql-indent-1">淇淇说“语文作业啊，我都做过了啊。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">霖霖把积木翻转递给淇淇“这边还没做呢。”</p> <p class="ql-block ql-indent-1">淇淇对霖霖说“橡皮呢？”</p><p class="ql-block ql-indent-1">霖霖说“橡皮还没发呢。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">淇淇说“橡皮就是接头，接头就是橡皮”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">霖霖将橡皮递给了淇淇。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">三位学生开始低头写作业。</p><p class="ql-block ql-indent-1">淇淇又假装打电话说“喂，妈妈，我马上就回来”</p><p class="ql-block ql-indent-1">霖霖生气的说“回什么家刚来。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">淇淇说“奥，我马上去给你买（拿）快递”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">淇淇对霖霖说“妈妈叫我买（拿）快递去”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">霖霖对淇淇淇说“记得把我的快递也捎来哈”</p><p class="ql-block ql-indent-1">淇淇“你要啥快递？”</p><p class="ql-block ql-indent-1">霖霖“我给你们买的好吃的”</p><p class="ql-block ql-indent-1">淇淇“好吧，那你可要照顾好我的这个东西奥（积木作业本、接头橡皮、吸管铅笔）”</p><p class="ql-block ql-indent-1">淇淇拿回快递后交给霖霖</p><p class="ql-block ql-indent-1">霖霖说“拿错了”</p><p class="ql-block ql-indent-1">淇淇走到学校外面假装打电话“喂，老师，你拿的啥快递啊？”</p><p class="ql-block ql-indent-1">霖霖报了手机号“15143504025”，快递成功拿回。</p><p class="ql-block ql-indent-1">霖霖看到学校被小班的弟弟给破坏了，蹲下身子开始重新修理围墙。</p><p class="ql-block ql-indent-1">游戏结束。</p> 观察与解读 <p class="ql-block ql-indent-1">本次搭建学校的游戏中既有分工也合作，前期为搭建为主，后期以情景游戏为主。混龄游戏让本次观察过程增添了很多趣味性和未知性。</p><p class="ql-block ql-indent-1">前期搭建过程中，霖霖小朋友搭建主题明确（学校），当出现伙伴对于搭建作品定位不对时会及时告诉对方，我们搭建的是学校。</p><p class="ql-block ql-indent-1">后期是上课的情景游戏，巩宸颖逃跑，寻找其妈妈找回——写作业时，淇淇捣乱，霖霖翻转作业本解决——淇淇帮忙拿快递，爆出电话号码。</p><p class="ql-block ql-indent-1">小班幼儿以物代物的典型思维特征，想象型游戏（积木当课本，吸管当铅笔，接头当橡皮）和中班角色扮演游戏在游戏中淋漓尽致体现，且情节非常完整且趣味性非常足。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">健康领域：</p><p class="ql-block ql-indent-1">一、情绪调节管理</p><p class="ql-block ql-indent-1">在游戏初期，霖霖因为椅子被淇淇坐坏，出现了跺脚及语言“都怪你”，他能用行为和语言表达自己的不满，到游戏最后，围墙被弟弟弄坏没有发脾气，而是默默维修，说明霖霖有一定的情绪调节与管理能力，能适度表达情绪，不哭闹、不暴躁。</p><p class="ql-block ql-indent-1">二、语言领域：情境化表达与沟通能力</p><p class="ql-block ql-indent-1">角色语言运用：郭爱霖的“你们听老师讲哈”“橡皮还没发呢”、乐妍的“上学去，在家光看手机”，均为贴合角色的情境化语言，表达清晰且符合生活逻辑，符合《指南》“4-5岁幼儿能结合情境说出完整句子，能清晰传递需求”的目标。</p><p class="ql-block ql-indent-1">想象性语言创造：纪桠淇将“吸管接头”称为“橡皮”、用积木“打电话”，郭爱霖报手机号解决“快递问题”，体现幼儿通过语言拓展游戏情境，展现“能运用语言表达想象，与同伴进行互动对话”的能力。</p><p class="ql-block ql-indent-1">三、社会领域：生活经验认知及矛盾解决</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.在整个游戏过程中，“课堂模拟与情境深化阶段” 最能体现幼儿生活经验的丰富性，同时“抓回‘学生’与秩序维护阶段”的部分细节也有明显体现，核心集中在对“学校生活”“家庭互动”“社会场景”的真实还原上。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.霖霖角色代入与规则意识：郭爱霖清晰扮演“老师”，通过“听讲课”“罚站”“布置作业”等语言和行为还原教师角色，体现对社会角色的观察与模仿；纪桠淇、乐妍分别代入“学生”“家长”，形成多元角色互动，符合《指南》“4-5岁幼儿能结合角色进行游戏，遵守简单游戏规则”的目标。</p><p class="ql-block ql-indent-1"></p> <p class="ql-block">编辑：贾彦晖</p><p class="ql-block">初审：王 萌</p><p class="ql-block">终审：刘金花</p>