以师者之责，守民族之忆

小石头

今天看了《731》，其实对于喜欢看历史书的我来说，不看我也知道电影的大略情节。想了一下还是去看。主要是解决三个问题:一是看到了什么？二是想到了什么？三是我该做些什么？

以师者之责，守民族之忆

看完《731》，屏幕上“马路大”在无麻醉下被活体解剖的惨叫、冻伤实验中冻裂的肢体，与日军军医麻木的眼神交织，像重锤砸在心上。这部电影撕开的不仅是731部队反人类的暴行，更让我们看清：日本军国主义的侵略绝非偶然，而是其近代扩张野心与对生命漠视的极端爆发；也是中华民族在绝境中奋起抗争的深刻体现。

日军将平民视作“原木”，用细菌武器屠戮无辜，暴露的是军国主义扭曲下对“生命权”的彻底践踏；而中国受害者哪怕只剩一口气，仍在策划抵抗，彰显的是刻在我们骨子里的坚韧——这种反差，不是所谓“民族本性”的对立，而是正义与邪恶的区别。如今少数日本势力美化战争、否认罪行，本质是对历史正义的亵渎，更是对我们民族伤痛的二次伤害。

作为教师，我们的使命远不止自己铭记这段历史。课堂上，我们不能让“南京大屠杀”“731暴行”只成为课本上的文字，而要通过影像片段、幸存者故事，让孩子懂得：曾经的苦难不是“过去式”，而是民族前行的警钟。当网络上出现美化侵略的“糖衣炮弹”，我们要引导孩子辨别是非，明白“忘记苦难就是背叛”。

儒家讲“师者，传道授业解惑也”，今天的“道”，就是爱国之道、正义之道。我们教孩子认识日军731部队所犯下的滔天罪行，不是要传递仇恨，而是要让他们懂得：和平需要守护，民族尊严需要捍卫。唯有让年轻一代记住先辈的牺牲，才能让他们扛起“强国有我”的使命，让历史的悲剧永远不再重演。这，是师者的责任，更是民族的希望。