玩转声音！科学课的“小乐器创造营”

吉玉创作室

　　当科学课遇上音乐，会碰撞出怎样的火花？在四年级科学课上，同学们化身“小小发明家”，围绕《制作我的小乐器》主题，用身边的日常材料，亲手打造出了一件件独一无二的乐器。让我们一起走进这场充满创意与乐趣的科学实践吧！

　　一、课前准备：“变废为宝”的材料清单

要制作小乐器，不一定需要专业的工具。同学们发挥想象力，从家里带来了各种“宝藏材料”，每一样都充满了可能性：

瓶罐类：空矿泉水瓶、玻璃罐、易拉罐，是制作“水瓶琴”“三桶鼓”的绝佳选择。

绳线类：棉线、毛线、钓鱼线，用来制作弦乐器的“琴弦”，探索不同线材的发声差异。

辅助材料：剪刀、胶带、橡皮筋、小石子、大米、吸管……这些常见的物品，在同学们手中变成了关键的“零件”。

创意装饰：彩笔、贴纸、颜料，为做好的乐器穿上“漂亮外衣”，让科学作品兼具美观与趣味。

　　二、课堂实践：动手探索“声音的秘密”

课堂上，老师先带领大家回顾了声音的产生原理——声音是由物体振动产生的。带着这个知识点，同学们开始了分组创作，教室里瞬间变成了热闹的“小工厂”。

1. 创意构思：我的乐器“长这样”

每组同学先围坐在一起讨论：“我们想做什么乐器？”“用什么材料能让它发出声音？”有的小组想做能演奏音阶的“碗琴”，有的想做起来啪啪响的“响板”，还有的小组挑战制作简易“吉他”和“排箫”。大家你一言我一语，把想法画在草稿纸上，确定了制作方案。

2. 动手制作：“困难”也是小挑战

制作过程中，同学们遇到了不少小问题，但都一一解决了：

做“碗琴”的小组发现，往碗里装不同高度的水，敲击时，声音高低不一样——水越多，声音越低，水越少，声音越高，这正是利用了“振动频率不同，音调不同”的原理。

做“简易吉他”的小组，一开始用棉线当琴弦，发现声音很微弱。在老师的提示下，他们换成了粗细不同的皮筋，拉紧后再拨动，果然发出了更清晰的声音。

做“响板”的小组，把水瓶盖用胶带粘在折后的A4纸上对折碰击，果然有的声音清脆，力度不同，声音也有大小之分，大家笑着说：“这是我们的‘高低响板组合’！”

同学们专注的眼神、认真的动作，都藏着对科学的好奇。有的同学负责裁剪材料，有的负责组装固定，有的负责调试声音，分工合作，不亦乐乎

　　三、成果展示：“小小演奏家”上线啦

经过一节课的忙碌，一件件充满创意的小乐器终于完成了！到了最激动人心的成果展示环节，每个小组派代表轮流上台，介绍自己的乐器名称、制作材料和发声原理，还现场演奏了简单的节奏或旋律。

　　“三桶鼓”:在少半截矿泉水瓶里装上石子儿把废旧红布用皮筋缠住瓶口，用小锤敲击红布，果然发出类似架子鼓的声响。

　　“碗琴”：用4个碗装着不同高度的水，小组同学用小木棰依次敲击，竟然演奏高低不同声音，赢得了全班掌声。

　　“吉他”:吉他的创意漂亮，用纸板画出吉他的形状，在上面粘上瓶盖儿，套上皮筋儿，根据弦的长短，粗细发出高低不同的声音原理，拔动时声音也是十分悦耳。

　　“响板”：两个瓶盖碰撞起来，发出“啪啪啪”，声响，力度调节后，高低搭配在一起节奏感十足。

　　“古筝”:用空纸盒做共鸣箱，橡皮筋当筝弦，铅笔做筝码，按弦轻重改变音高，拨动即发声，自制小古筝完成。

　　“皮筋琴”药盒中间用圆规、剪刀等具作个个圆洞。把几根皮筋套在鞋盒上，用铅笔当琴桥，拨动不同皮筋会发出高低不同的声音，简易皮筋琴就做好了。

　　“烟盒琴”:用胶带封住烟盒开口，在盒身上方开圆孔，将橡皮筋套在盒上， 用铅笔作为琴桥置于盒中央，拨动橡皮筋即可发声，移动铅笔可改变音高。

　　“排箫”：把几根长短不同的吸管剪好，用胶带固定在一起，对着吸管吹气，不同长度的吸管发出了高低不同的声音，像极了真正的排箫。

　　“发卡琴”:把橡皮筋套在发卡两端；用小木棍支撑橡皮筋中部； 拨动橡皮筋即可发声，调整木棍位置能变调。

　　展示结束后，老师为每个小组的创意和动手能力点赞，还评选出了“最佳创意奖”“最佳音质奖”和“最佳合作奖”，同学们拿着自己的作品，脸上洋溢着满满的成就感。

　　四、课后感悟：科学就在生活里

这堂科学课，不仅让同学们亲手制作了小乐器，更重要的是，大家在实践中明白了声音的奥秘，感受到了“做中学”的乐趣。很多同学课后分享：“原来空瓶子、吸管这些不起眼的东西，也能变成乐器，科学真有趣！”“以后我要多观察生活，说不定还能发现更多科学小秘密！”

　　小小的乐器，承载着同学们的创意与好奇心；一堂科学课，让知识从课本走进生活。这场“小乐器创造营”虽然结束了，但同学们探索科学的热情，才刚刚开始！有学生在课后继续改进自己的小乐器，还有学生在家和父母一起，用日常物品动手创作，探索声音的奥秘，在亲子互动中继续收获快乐与成就感。