记录成长||遇见美好的自己

锦华之星幼儿园至爱一班

‍蒙氏教室根据孩子的成长需要

配备了丰富的教材、教具，

把科学、知识与教室环境结合起来。

室内按照日常、感官、

数学、语言、科学文化，

五大领域有序排列，

为孩子们的成长提供有准备的环境。

日常生活区

‍让孩子了解人与环境的依附性。

他慢慢知道在工作环境中哪些可以做，

哪些受限制，

这使得他能够逐渐适应环境

并学着如何在环境中建构自己。

数学区

蒙氏数学教具

能够较为轻松的

将难以理解的数学知识

变的更加具体、形象化

让幼儿理解式的学习

这也是蒙氏数学的魅力所在

初步培养幼儿的数量概念

逻辑思维能力理解力和判断能力

并做简单的加减乘除的运算练习‍

‍

‍

‍彩色串珠

‍通过不同颜色串珠的长度和珠子数量，

‍让幼儿直观理解1-10的数量概念，

‍建立数字与实际数量的对应关系，

‍如红色串珠1颗对应数字1，

‍深蓝串珠9颗对应数字9等。

‍一百串珠链‍

‍1.练习数数

2.巩固幼儿数数的知识

3.获得感官印象，呈现10²和10³之间的不同

‍

一百板

‍1.强化1-100数字的排列顺序。

‍2.强化1-100数字的记忆。

‍3.发展幼儿专注、精确和独立的工作态度。

塞根板二

‍强化数字与数量认知

‍帮助幼儿深化对10至90之间数字

‍及其对应数量的理解，

‍通过实际操作串珠与数字卡片的匹配，

‍让幼儿直观感受数字的大小和数量关系。

10以内数的分解

‍引导幼儿通过动手操作，

‍感知10的分解组成，掌握10的9种分法。

‍在感知数的分解组成的基础上，

‍掌握数组成的递增、

‍递减规律和互相交换的规律。

‍发展幼儿观察力、分析力，

‍培养幼儿对数学的兴趣。

»»»‍邮票游戏—不进位加

学习大数字的不进位、

进位和不退位的四则运算，

进一步认识个十百千的关系，

理解四则运算的意义与概念。

加法板

‍加强幼儿加法的练习，

‍进行1一9任意两个数字的加法

‍帮助幼儿发现并总结加法的计算规律

‍为学习抽象数学做准备，为心算做准备。

二倍数

‍发展幼儿对形状的分辨能力。

‍发展幼儿的秩序感和注意力。

语言区

語言是促使人類進步

最有力的工具

是影響兒童未來發展的最大動力

兒童的語言不是雙親傳給的

是出生後從環境中學來的

是以自我學習

自我完善的形式發展的”

———瑪利亞·蒙台梭利

»»»‍词的功能—名词、形容词

‍1，知道每一个名词可以有多个形容词

‍2，知道不同的名词有不同的形容词

‍3，为创造性写作做准备

»»»‍侦探形容词

认识到形容词可以把一个物品

从一堆物品中挑选出来。

（形容词的侦探功能）

金属嵌板

‍帮助孩子建立正确的握笔姿势、

‍坐姿和运笔动作，锻炼手部肌肉控制力，

‍为后续书写打下基础。

古诗配画

‍欣赏古诗配画作品，

‍培养学生对古诗配画作品的审美能力，

‍提升其艺术修养。

‍通过为古诗配画，

‍培养学生的绘画创作能力，

‍想象能力和形象思维能力。

拼音汉字书写练习

‍复习学过的汉字和拼音

‍练习正确的笔顺和书写坐姿。

科学【潜水艇】

好奇是孩子探索的天性

‍想象‍是孩子思维的翅膀

‍创造是孩子童心的展示

你是否向往过深海中的世界，

‍好奇潜艇是如何在海洋中

‍自由上浮和下潜的？

‍让我们一起动动小手 试一试

‍亲手打造一艘迷你潜水艇，

‍一起探索神奇的浮力定律吧！

　　通过老师的讲解

‍动手制作一个可以控制

‍上浮和下潜的“潜水艇”模型。

理解“浮力”与“重力”的关系，

‍初步认识“阿基米德定律”。

一起动动小手💪

‍开始制作吧！

生活即教育，

‍孩子们的科学教育内容

‍也应从生活取材。

‍引导幼儿对身边常见事物和现象的特点点、

‍变化规律产生兴趣和探究的欲望

我们的潜水艇（吸管）

‍内部充满了空气，

‍使得它整体密度小于水，

‍所以一开始它会漂浮。

当你挤压时，潜水艇的水受到压力，

‍会涌入吸管内，挤占空气的空间。

‍这使得潜水艇整体的重量（重力）增加

‍而它的体积（排开水的体积）基本没变，

‍所以浮力不变。

真正的潜艇就是通过

‍调节自身压载水舱中的水量，

‍来实现自由沉浮的！

学无止境

展科学之翼

扬理想之帆

科学小实验从质疑中探寻真理

验证中收获快乐

在科学的海洋里自由翱翔

科学课使通过幼儿亲身经历

动手动脑等实践活动

了解科学探究的具体方法和技能

尝试用科学方法和科学知识

解释生活中的问题

奥尔夫【飞向月球】

在孩子的世界里

音乐是灵动的语言

是快乐的源泉

一场奇妙的音乐之旅就此开启

小朋友们围坐在一起准备上课啦，

‍一起唱首hello歌开启愉快的奥尔夫音乐课吧！

音乐是通往幸福的桥梁，

‍也是解放天性最好的选择，

‍孩子天赋花开从奥尔夫音乐开始，

‍快乐的源泉尽在音乐课堂。

中秋节快到了，

‍在这一天我们会看到圆圆的月亮，

‍那在圆月里都住着谁呢？

‍有兔子爸爸、兔子妈妈、兔子宝宝，

‍我们一起来看看他们怎样飞去月球的呢？

在这里，没有“必须唱准”的规训，

‍只有拍手跺脚时的畅快；

‍没有“必须演奏完美”的压力，

‍三角铁与木鱼的碰撞，

‍都是孩子心底最本真的表达。

‍它用童谣串起故事，用游戏点燃热情，

‍让身体成为乐器，让笑声融入旋律

‍原来音乐从不是高高在上的技艺，

‍而是每个人与生俱来的本能。

我们也变身吧！

‍一组兔子爸爸→

‍一组兔子妈妈→

‍一组兔子宝宝，

‍一起随着音乐玩游戏吧！

乐器演奏

‍当旋律挣脱乐谱的束缚，

‍当节奏住进身体的每一寸肌理，

‍奥尔夫音乐便成了一场流动的狂欢。

奥尔夫音乐通过孩子喜闻乐见的形式，

‍不仅学习了音乐，

‍更是通过音乐开发孩子多方面的能力挖掘了孩子的潜能。

本周的奥尔夫音乐课堂，

‍孩子们都能感受和体验到音乐语言、

‍节奏、韵律，都棒棒的！

‍美好的时光，总是短暂的，

‍本期奥尔夫音乐活动暂告一段落，

‍约定你下周再见！

感统训练

越来越多的孩子，

‍因为上了感统课而受益

‍感统训练已成为每个孩子成长的需求

但是依旧有部分家长不知道，

‍为什么孩子要做感统训练？

有部分小朋友很难与周围人们

‍和环境建立联系，

‍不会去观察某个人某个物和某件事。

但我们可以通过游戏教学方式来提高他们的兴趣，逐步培养他们学会观察别人。

当孩子默默地观察后会有很大的收获，

‍他们会跟着有行动的小朋友进行活动。

游戏是孩子最主要的活动形式，

‍也是一种社会性活动，

‍是孩子学习生活的一种特殊方式。

这个时候，

‍我们老师会根据各个小朋友的特点，

‍安排一些让孩子容易做到，

‍并且能够尽心地去玩的游戏，

‍使他们有成就感。

感统能力还与孩子的逻辑思维能力

‍与数学计算能力有关。

‍我们知道思维的逻辑和计算

‍都是由外部动作内化而来的。

通过老师的逐步引导，

‍营造愉快的氛围，

‍排除焦虑、恐惧，

‍让他们体会到游戏的快乐，

‍抑制不良情绪的产生，

‍还能使已有的不良情绪向好的情绪转化。

如果一个小朋友动作笨拙，

‍跑步姿势与速度均比同龄人不同，

‍他就会害怕表现、害怕别人的目光。

而通过感统训练提升后，

‍他就不再因为自己弱项而自卑。

‍开始愿意投入集体活动，

‍主动和别人交往。

运动能力突出的孩子会充满自信，

‍能以随和的心态与人交往，

‍并且举止优雅、动作大方，

‍更倾向于赢得周围人的好印象。

故事每天都在发生

沿途的风景很美

关于成长的故事

总是欢乐又温暖

我们下周再见