为深入落实“生态文明教育从娃娃抓起”的理念，让学生走出课本、走进家乡的生态宝库，在实践中感受自然魅力、厚植环保情怀，根河市第二小学精心策划并组织了本次汗马生态文化馆研学之旅，帮助同学们认识家乡珍稀动植物、了解生态保护的重要意义，将“热爱家乡、守护自然”的种子播撒在每一位学生心中，为构建“家校社协同的生态教育体系”迈出坚实一步。 一、校门口集结：满载期待的启程<br> 2025年9月30日清晨，根河市第二小学门口充满欢声笑语，四年级的同学们背着轻便书包，在班主任的带领下整齐列队。校长手持话筒站在队伍前方，语气亲切又郑重：“同学们，汗马生态文化馆藏着咱们根河周边最珍贵的自然秘密，今天大家要像小探险家一样，认真看、仔细听、用心做，把汗马的生态故事带回校园！”随后，领队老师补充安全注意事项：“上下车要排队、馆内不触摸展品，有问题随时找老师。”同学们齐声喊出“研学快乐！”的口号，有序登上大巴车，开启探索之旅。 二、路途中欢歌：车厢里的生态小课堂<br> 大巴车缓缓驶离校园，车厢内很快变成热闹的“小天地”。同学们按班级分组坐好，开始分享自己的好奇：“老师说汗马有会‘隐身’的雪兔，它和咱们根河的兔子一样吗？”有的拿出妈妈准备的蓝莓干，分给身边同学，边吃边聊：“听说汗马也有蓝莓，标本会不会和这个一样甜呀？”班主任见状，组织大家传唱校园生态歌曲《林间小卫士》，清脆的歌声伴着车窗掠过的秋景，格外动听。领队老师还发起“生态猜谜”游戏：“像猫不是猫，皮毛真珍贵，住在大树上，最爱吃松果（打一动物）”，有同学立刻举手：“是紫貂！我在课本上见过！”。车厢里的笑声、掌声此起彼伏，短暂的车程在轻松欢乐的氛围中悄然结束。 三、馆内探秘：解锁汗马生态的奥秘<br> （一）动植物标本：触摸自然的“活教材”<br> 走进汗马生态文化馆一层展厅，同学们瞬间被玻璃展柜里的标本吸引，纷纷放慢脚步、睁大眼睛。讲解员老师指着玻璃展柜，耐心介绍：“大家看这个雪兔标本，它的毛冬天是白色，夏天会变成灰褐色，和咱们根河冬天的雪景特别像，这是它保护自己的‘隐身术’哦！”展柜里，除了雪兔，还有展翅的兴安雕鸮、挺拔的落叶松枝干、饱满的越橘果实，每一件标本旁都贴着彩色标签，标注着“家乡常见物种”“国家二级保护动物”等字样。同学们有的踮起脚尖观察，有的拿出笔记本画图记录，有的同学拉着老师的手小声问：“老师，我能摸一摸松树的叶子吗？”在得到“只能看不能摸”的温柔提醒后，她乖乖地把小手背在身后，眼神依旧紧紧盯着标本，满是好奇。 （二）科普视频：感受生态守护的力量<br> 随后，同学们来到三楼放映厅，观看汗马国家级自然保护区科普视频。屏幕上，春日的汗马湿地开满金露梅，夏日的林海中松鼠跳跃，秋日的山林层林尽染，冬日的雪原上紫貂穿梭——熟悉的冰雪场景让同学们忍不住小声欢呼：“和咱们根河的冬天好像呀！”当视频播放到生态保护员冒着-30℃的严寒，在雪地中埋设动物监测相机时，放映厅里瞬间安静下来，同学们小声说：“他们好辛苦，是在保护小动物们吧！”视频结尾，字幕打出“汗马生态，是根河的宝贵财富，更是我们共同的家园”，不少同学默默点头，把“保护生态”四个字记在了心里。 四、文化馆前道别：留存研学的温暖余韵<br> 研学活动接近尾声，同学们三三两两地聚在汗马生态文化馆门前，看着白色的外墙衬着红色的“汗马生态文化馆”字样，眼底满是留恋，空气中多了几分不舍的气息。班主任轻轻帮身旁同学理了理皱起的衣角，柔声叮嘱：“回去后要把在汗马看到的生态故事，都讲给爸爸妈妈听呀！”研学讲师也走上前，笑着挥了挥手：“根河二小的孩子们，汗马的森林、文化馆的故事，会一直等着你们再来！”同学们有的拉着老师的袖口不愿松开，有的踮着脚使劲挥手，齐声应道：“谢谢老师！我们会想汗马的！”直到要上车离开，还有同学扒着车门回头喊：“下次我一定带爸爸妈妈来！看这里的文化馆，看汗马的森林！” 此次汗马生态文化馆研学之旅，是根河市第二小学“家乡生态教育”系列活动的重要一环。同学们在观察中认识了家乡的珍稀动植物，在视频中感受了生态保护的责任。返程的大巴上，不少同学在研学手册上写下感悟：“我知道了雪兔会变颜色，以后要爱护家乡的树林”“保护员叔叔好勇敢，我也要做生态小卫士”。这次研学不仅让同学们走出校园、亲近自然，更在心中播下了“热爱家乡生态、守护自然环境” 的种子，根河市第二小学将以此次研学为起点，持续深化“家乡生态教育”系列活动，真正让研学播下的生态种子在日常点滴中扎根、发芽，成长为守护家乡绿水青山的坚定力量。 撰稿：乌吉斯古楞<div>审核：栾一纳</div>