<p class="ql-block">教育无小事，细节见真章。为全面落实立德树人根本任务，精准掌握各年级、各学科教学动态，切实提升教育教学过程管理的规范性与实效性，近日，希望小学组织骨干教师，开展教学过程材料专项督查工作，以“细”为基、以“严”为尺，为教学质量保驾护航。</p> <p class="ql-block">一、周密部署，明确督查“坐标系”</p><p class="ql-block">为确保督查工作不走过场、不流于形式，学校提前制定《教学过程材料督查实施方案》，明确目标。督查前，教务处组织全体督查人员开展培训，统一评分标准、明确分工职责，确保“一把尺子量到底”。</p><p class="ql-block">二、细致核查，深掘过程“闪光点”</p><p class="ql-block">督查教师对1-6年级语文、数学、英语及综合学科的过程材料进行“地毯式”翻阅、“针对性”问询。</p> <p class="ql-block">•备课展风采：多数教师备课教案“活”起来了——不仅有清晰的教学目标、详实的教学过程，更融入了“分层教学”“小组合作”等设计，彰显了对教材的深度解读与对学生的精准把握；</p> <p class="ql-block">• 作业见温度：作业本上，红色的对勾、鼓励的评语、细致的圈点成为常态。“你的计算越来越认真啦！”“这个比喻句写得真生动！”一句句暖心评语，让作业成为师生沟通的桥梁；低年级的“星级评价”、高年级的“错题订正”，体现了作业批改从“判对错”到“促提升”的转变；</p> <p class="ql-block">督查过程中，小组人员边查边记、边议边评，对发现的亮点拍照留存，对存在的问题及时记录，做到“优点说透、问题点准”。</p> <p class="ql-block">查阅后，针对少数教师存在的“集备成果不突出”“作业批改不够及时”“反思内容较空泛”等问题，形成《督查问题整改清单》，明确整改时限与要求；</p><p class="ql-block">过程有声，成长有痕</p><p class="ql-block">教学过程材料是教师耕耘的“足迹”，是学生成长的“印记”，更是学校质量的“基石”。此次督查不是终点，而是规范教学、提升质量的新起点。希望小学将以此次督查为契机，持续深耕过程管理，让每一份材料都“有温度、有深度、有力度”，让每一个教学细节都成为学生成长的“助推器”，真正实现“以督查促规范，以规范促质量，以质量育新人”的教育目标！</p>