《从学到用：语文新课标解码与实践》——陈丽（北京市昌平区教师进修学校）

仙沟思源

　　今天听了陈丽老师的讲座《从学到用：语文新课标解码与实践》，被她“热爱语文，热爱中国传统文化”而深深吸引。

　　她在讲座中说了很多有趣的说文解字，比如：

1.“以武止戈”的“武”现在我们说通过武力来制止战争，但是追溯到更早，是“扛着武器去打仗”。

2.“冠”是用手给一个人戴上帽子；“寇”是一个人用手把另一个闯入家中的人打跑。

3.教学评一致性的体现可以融合在活动中（关注和肯定），不一定要有评价量表。

4.语文课堂——心与物的交融，美与趣的滋养，情与质的生发。

5.没有工具性，人文性就无从谈起。没有人文性，语文课只有机械地语言文字训练，会失去情感、兴味、创造和灵性。

6.大单元既可以是教材中呈现的单元，也可以视实际需要，依据课程标准对教材单元内容进行重组。

7.汉字的魅力：旦（日从地出，表示天亮）——東（日在木中，表示日升东方）——杲——杳

8.夺（有大力气）、尹（手拿笔）、君（手拿笔还发号施令）、取（杀了敌人，拿下敌人的耳朵，用力不大）

9.字理识字不是表现自己多么有文化，而是在关键时候“挺身而出”。

10.创设的情境是语言运用的情境；单元的情境是感同身受地走进故事情境。

11.有一些字可以想象成一幅画、一个场景、一个故事。

12.爱语文，爱中国传统文化。汉字是文化自信的开始，汉字已有四五千年的历史，古人近取诸身，远取诸物。

13.识字是多认少写，为了降低难度，为了提前阅读。