<p class="ql-block"><b>情境导入：</b></p><p class="ql-block">校广播站招募民间故事传讲人</p> <p class="ql-block">回忆学过的民间故事，寻找共同点</p><p class="ql-block">《漏》、《枣核》、《八仙过海》</p><p class="ql-block">引出海力布的故事</p><p class="ql-block"><b>从前有一个猎人，名叫海力布。</b></p> <p class="ql-block"><b>讲好故事第一步：讲清楚</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">出示任务一：</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">过“基础关”——夯实字词，梳理脉络</span></p><p class="ql-block">师生共同理解“酬谢”</p> <p class="ql-block">课前，老师给你们提供了一张预习单，我们来看一下这两位同学的预习成果，帮他找找错误</p><p class="ql-block">师生纠正：</p><p class="ql-block">“谎”</p><p class="ql-block">师在黑板上书写学生写错的字，全班同学在学习单上写</p> <p class="ql-block">过情节关：</p><p class="ql-block">补充情节，体会一波三折</p><p class="ql-block">结合板贴，请学生复述</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b>讲好故事第二步：讲生动</b></p><p class="ql-block">同学们把故事都讲清楚了，现在我们再尝试把它讲生动</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b>学习任务二：闯“进阶关”，聚焦“三劝”习得技巧</b></p><p class="ql-block">默读课文，完成思维导图</p><p class="ql-block">聚焦第一劝，进行创造性复述</p><p class="ql-block">老师先示范，抓住描写心里的词语，补充心理活动。</p><p class="ql-block"><b>（板贴：补充心理活动）</b></p><p class="ql-block">学生试讲</p> <p class="ql-block">海力布第一次劝说没有成功，又开始了第二次的劝说</p><p class="ql-block">请同学们默读课文，思考第二次劝说比第一次又多了什么呢？</p><p class="ql-block">生默读，寻找</p><p class="ql-block">生：是的，加入了乡亲们的对话</p><p class="ql-block">同学们，面对海力布的劝说，其他相亲会怎么说？</p><p class="ql-block"><b>（板贴：丰富人物对话）</b></p><p class="ql-block">假如，你是一个小孩子，你会说……</p><p class="ql-block">假如，你是海力布打猎的兄弟，你会说……</p><p class="ql-block">假如，你是他的邻居，你又会怎么说……</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">可是，一直都是“谁说”这样的格式，</p><p class="ql-block">你可以尝试着用转述的方式</p><p class="ql-block">例如：</p> <p class="ql-block">请同学们尝试补充情节，添加一两处对话，利用转述来进行第二次劝说</p><p class="ql-block">（生复述）</p> <p class="ql-block"><b>学习任务三：攻“挑战关”，角色转换，深化体验</b></p><p class="ql-block">选择文中感兴趣的人物身份，进行创造性复述。</p>