研读教材夯实课堂 ——宁武县实验小学校2025年秋季音体美组教材解读

枫叶

师欲善其教，必先悉其材。教材是教学的蓝本和依据，其重要性不言而喻。解读教材更是我们一线教师的重要基本功，2025年9月30日星期二上午，我校音体美教师集聚多功能厅，开展本学期第一次研讨活动。

解析过程中，每位老师针对教学的总目标、学情、核心素养、教学措施以及学科的知识脉络进行了清晰的梳理。在研讨的过程中，大家分享了针对本学期教学内容的分析，不仅让新教师获得了宝贵的经验，也给老教师很好的启示。关注的重点不仅在于让学生上好课，更重要的是提升学生的素养，不仅要爱上艺术，而且也要让学生学会学习的方法，培养良好的艺术习惯和素养。

王伟老师发言说，六年级教材编写，强调音乐学科的人文属性，有鲜明的时代感与民族性；内容围绕了“三维目标”的具体要求，选材宽泛，具有很强的操作能力，注重引导学生主动参与音乐实践，发展学生的创新能力与实践能力，突出审美教育新理念，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。

孟清连老师提到四年级的教材重点、难点在于教会学生用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱，并能够对自己和他人的演唱作简单评价，并乐于参与各种演唱活动。让学生知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。

王彩霞和郭金兰说到，兴趣是最好的老师，是人们与音乐保持密切联系、享受音乐并美化人生的巨大动力。因此，一二年级教学激发学生的学习兴趣，是促使学生学习音乐的重要保证。在组织音乐教学活动时，都应充分挖掘音乐作品的艺术内容和情感内涵，发挥音乐作品的艺术魅力，创造性地设计生动活泼的教学形式，以激发、培养、发展学生的音乐兴趣及爱好。

白秀芳老师针对五年级进行了教材内容分析，她说到本册内容通过对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培养，为学生的学习打下演唱基础；通过对综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课以及歌舞唱游课的教学培养学生的学习兴趣，使学生能够灵活运用，融会贯通，提高他们的素质。五年级教材还加强了欣赏课、器乐课、歌舞唱游课的学习力度，注重音乐知识和技能、技巧培养学生的学习能力，并在教学过程中渗透德育，改革进取，加快教育现代化，使学生能在他们的薄弱环节上加强学习，通过综合训练，使学生的艺术修养、音乐素质大大提高。

赵海燕老师、吴群老师对所教体育教材进行了分析。她们以习惯养成目标为重点，以队列队形、韵律操、走、跑和跳等内容为依托，培养学生的体育兴趣。

邸文俊老师、张鹏飞老师分别解读了教材，他们分析了学生生理发育、心理发展的特点，提出在课中根据发育特点，培养学生各项基本技术的兴趣和积极性。

赵阳老师、王文亮老师也分别对所教学科进行了分析解读。他们解读分析了本年级体育与健康教材内容，引领学生体会“终身体育”的概念。从教学目标、教学要求、教学内容、学情分析、教学分析出发，以达到增进学生体质，促进德智体全面发展。

体育组分水平层次进行了教材的梳理，针对健康行为进行了重点解读，并渗透了体质健康知识的内容，从“新变化、新模式、新词汇、新设计”四个方面，对比了新旧两版义务教育阶段《体育与健康课程标准》，为体育课堂教学提供了一定的方向！

刘丽英老师聚集统编教材六大特点、双线单元组织、要求的提升变化、教材的前后勾联等方面，立足双减背景下的学为中心课堂，提出了“提升学生美术核心素养”的教学措施。

田月青老师从研读新课标入手，认真研读本学段的教学目标，细读教材的各个板块。接着，周宁老师从“教材的基本结构”、“教材的主要特点”、“教学中需要注意的问题”这几个方面对本册教材进行了梳理。

赵宇华副校长总结本次教材分析既有专业精准的理论，又有具体的课堂分析，为老师们提供了学习交流的机会，也让老师们明白了只有深度研读教材，才能把教材蕴含的音体美知识、健康思想以及锻炼方法准确的传授给学生。

吕利云校长从四个方面详细分析了教材的任务、内容、教育的途径方法、以及现有学校操场上的合理分配进行了阐述。

教学似登山，不在一朝夕，愿君常磨砺，拾级层层递。让我们再困惑中不断反思，在反思中大胆摸索。希望老师们在日常教学中，一定要深入理解教材的编写意图，正确、灵活地处理教材，做到“清楚地教”、“轻松地教”、“高效地教”。