[一校一品 一科一韵] 全员听评课一年级语文组活动纪实

匠心园级部

　　晨光漫过教室窗棂，将“bpmf”的拼音卡片镀上暖芒；教研的诗意，正藏在一年级六位教师对同一课题的不同诠释里。

　　当声母化作小火车、精灵故事与生活日常，一年级的课堂便成了童趣与智慧交织的花园。近日，一年级语文组以《bpmf》为锚点开展同课异构，用六种创意解法，解锁拼音教学的无限可能。

　　张宁宁老师打造“拼音魔法城”三步闯关：首闯声音山谷学发音，再入形状石林识模样，终闯拼音小桥练拼读。以观察、探究、合作与自主学习夯实基础，学生闯关勇得纪念章，在“做中学、探中进”里点燃兴趣，开启拼音新旅程。

　　苗鑫老师在《b p m f》教学中，依托 “熊熊森林拼音探险记” 大单元情境，将教学转化为 “熊强争霸赛” 三关挑战，借微动画、角色代入及趣味任务，让拼音学习具象化，激发学生热情；教师指导层次清晰，认读声母用情境图、口诀与发音技巧，拼读训练总结方法并搭配多样读法，书写指导明确位置后按 “范写 — 练习 — 反馈” 推进，还结合游戏，兼顾知识与能力培养，突破拼读重难点。

　　在本节课的教学中，杜中帅老师充分利用了游戏、活动等一些儿童喜爱的形式，激发学生的学习兴趣，引导学生正确认读声母，并初步掌握音节拼读规律。整节课充分调动了学生学习的积极性，学生在学中玩，在玩中学，极大的调动了学生学习拼音的积极性。

　　纵观本节课，朱静娴教师以 “趣” 为引（故事、游戏），以 “实” 为基（规范书写、分层认知），以 “用” 为魂（拼读应用、生活联结），成功让抽象的拼音教学变得生动易懂，充分体现了新课标 “以学生为中心” 的理念。

　　刘东凤老师以“点亮拼音图册”为大任务，让“拼音小精灵”带孩子们闯关。孩子们化身探险家，读准一个声母，图册就亮一盏灯，在趣味任务中轻松掌握《bpmf》，课堂上兴趣满满，探索热情高涨。

　　焦盼盼老师利用AI创作了学校吉祥物带领孩子们进行拼音闯关的任务情景，让学习与生活联结。课堂上引导学生从生活事物（如蜗牛、勺子、网子）中寻找字母原型，鼓励编创个性化顺口溜，让学习充满趣味性和成就感。

　　当《bpmf》的听评落下帷幕，一年级语文组的老师们心中却满是新的憧憬。这场同课异构，不仅是教学智慧的碰撞，更是一次对“如何让拼音教学更具生命力”的深度叩问。

它让我们看到，拼音可以是小火车的轰鸣，可以是故事里的精灵，可以是生活中的寻常声响。未来，我们将带着这份收获，继续在教学的花园里深耕，为一年级的语文启蒙绘就更灵动的底色。