<p class="ql-block">2025年4月25日，李丹丹老师开展了以儿童为主体的值日生研究课《今天我值日》，通过活动，李老师展开了一场关于责任、归属与成长的温暖对话。</p> 一、绘本导入：走入值日生的世界 <p class="ql-block">李老师借助绘本《今天我值日》，让孩子们理解故事内容，了解值日生是为大家服务的。</p> <p class="ql-block">“小朋友们，你们知道值日生是做什么的吗？”</p><p class="ql-block">老师以绘本故事《今天我值日》开场，孩子们听得入神，眼中闪烁着好奇与共鸣。</p><p class="ql-block">随后，通过值日生工作视频，孩子们直观地看到值日生的具体工作内容，纷纷举手发言：</p><p class="ql-block">“他在擦桌子！”</p><p class="ql-block">“她在摆椅子，整整齐齐的。”</p><p class="ql-block">“那个小朋友在给花浇水。”</p><p class="ql-block">“他们在发碗和勺子。”</p> 二、深入讨论：理解服务的意义 <p class="ql-block">李老师通过一系列的提问，引发幼儿思考：为他人服务是一件有意义的事情，</p> <p class="ql-block">“你做过值日生吗？你喜欢做值日生吗？”</p><p class="ql-block">孩子们踊跃分享自己的值日经历：</p><p class="ql-block">“我擦过桌子，妈妈说我擦得很干净！”</p><p class="ql-block">“我喜欢发碗和勺子，大家都对我说谢谢。”</p><p class="ql-block">“有点累，但是老师表扬了我，我很开心。”</p><p class="ql-block">在小组讨论中，孩子们还道出了“为什么要轮流做值日生”的思考：</p><p class="ql-block">“如果总是几个小朋友做，他们会很累。”</p><p class="ql-block">“大家都做值日生，教室就会一直很干净。”</p><p class="ql-block">“这样每个人都能学习怎么干活。”</p> 三、实践体验我是小小值日生 <p class="ql-block">孩子们分组进行值日生实践操作——擦桌椅。</p><p class="ql-block">他们认真拧干抹布，仔细擦拭桌面，互相提醒“要擦得亮晶晶”。</p><p class="ql-block">教室里洋溢着劳动的快乐与合作的和睦。</p> <p class="ql-block">本次活动通过绘本+视频+讨论+实践的四维引导，让孩子们在情境中理解值日生的意义，在表达中建构服务的意识。</p><p class="ql-block">孩子们不仅能说出值日生的具体工作，更能初步表达“为集体服务很快乐”的情感。</p> <p class="ql-block">值日生，不只是一项任务，</p><p class="ql-block">更是一颗种子，</p><p class="ql-block">种下的是责任，浇灌的是爱，</p><p class="ql-block">收获的是整个集体的温暖与成长。</p>