研而有获 思而行远——东门小学数学学科第三次教研活动

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　　教研，是教育教学工作的灵魂，是提升教师教育教学能力的重要途径。为了更好的提升教师的专业素养，提高课堂效率，9月28日、29日安阳市东门小学数学学科各年级分别进行了教研活动。

　　9月29日上午第三节课，一年级数学组在名班主任工作室进行教研活动。张伟山副主任全程参与并给予指导。

本周教学内容:认识减法、5以内数的减法、综合练习。

教学建议：要创设情境，理解概念。故事化、情境化导入；多种策略，掌握算法。鼓励学生尝试不同的方法，并说说自己是怎么想的。不强求统一方法，但要让每个孩子都至少掌握一种可靠的方法。多样练习，巩固提升。

最后张伟山副主任强调：不要急于追求计算速度，务必让学生在充分理解的基础上进行练习；教师的数学语言要规范；对于理解有困难的学生，要反复让他们进行实物操作和口头表达。

　　9月29日上下午第一节课，二年级数学组在东大街二楼会议室进行教研活动。张伟山副主任全程参与并给予指导。

本周教学内容:解决问题二、整理复习及相关练习。

教学建议：解决问题二，教学有多余条件的、稍复杂的用乘法解决的实际问题。阅读理解环节，思考哪些已知条件搭配起来才可以解决问题的过程，突出了分析法。整理复习，从乘法的意义、乘法与加法的关系、乘法口诀的编制、利用乘法解决问题等方面对所学的数学知识进行整理，以此加深学生对已学知识的理解，同时培养学生自主整理所学知识的习惯和能力。让学生系统整理乘法口诀表和乘法算式，发展学生的运算能力、有序思考的能力和整理、归纳的能力。

最后张伟山副主任强调：务必让学生在充分理解的基础上进行乘法练习；求相同数相加，可以用乘法计算，让孩子知道相同加数写在前面，对于理解有困难的学生，要反复让他们进行实物操作和口头表达。

　　9月28日上午第四节课，三年级数学组在名班主任工作室进行教研活动。张伟山副主任全程参与并给予指导。

本周教学内容:加、减法之间的关系、用估算解决问题、整理和复习。

教学建议：结合具体情境理解加减法的意义，以及加减法各部分间的关系，明确减法是加法的逆运算，明白验算的道理。结合具体情境选择合适策略解决问题，通过比较，体会估算也是解决问题的有效策略，培养学生的估算意识和估算能力。

最后张伟山副主任强调：关注学生的状态，多鼓励，多肯定，激发学生的学习兴趣。

　　9月28日上午第三节课，四年级数学组在名班主任工作室进行教研活动。王少华副主任全程参与并给予指导。

本周教学内容:公顷和平方千米的练习课，认识线段、直线、射线、角，角的度量和角的分类。

教学建议：在二年级上册已感知到线段的可测性，没有归纳提炼线段的本质特征。本单元则需要与直线、射线一起，对线段的本质特征作出归纳提炼。本单元主要有两部分内容:一是与线有关的部分，二是与角有关的部分，两部分知识之间的概念有高度的关联性，又有重要的联系。

最后王少华副主任特别强调：关注班级管理，要积极想办法，努力提高学生学习的兴趣。

　　9月29日下午第二节课，五年级数学组在名班主任工作室进行教研活动。王少华副主任全程参与并给予指导。

本周教学内容：除数是小数的，除法例四、例五及练习七。

教学建议：在教学时鼓励探究算法，会转化思想；突破“根据除数的小数位数进行转化”的难点，特别是当它们的小数位数不同时，要看将除数转化成整数，小数点向右移动了几位，再把被除数的小数点向右移动相同的位数，注意被除数和商中的补0。

最后，王少华副主任强调：要重视计算法则的回顾、整理和提炼，做到一看、二移、三计算。加强训练，提高学生计算的正确率。

　　9月28日上午第二节课，六年级数学组在办公室进行教研活动。王少华副主任、张伟山副主任全程参与并给予指导。

本周教学内容：倒数的认识，分数除以整数，一个数除以分数。

教学建议：教学求一个数的倒数时，应给与学生充分的探索机会，自行根据倒数的定义进行判断，互相交流找倒数的方法。利用数形结合的方法帮助学生理解分数除以整数的算理。可以让学生通过折纸，涂一涂，算一算，引导学生总结出分数除法的算法：一个分数除以整数，等于乘上这个整数的倒数。

最后王少华副主任特别强调：课堂上要想方设法调动学生学习的积极性，将怎样提升学生注意力与参与度纳入备课环节，常规作业做到日日清，注意补差工作。

　　研之愈深，知之愈明，行之愈远。每一次研讨，都是为了更好地出发；每一次碰撞，都凝聚着教育的匠心。老师们将带着研讨中的思考与灵感，把对教育的热爱融入每一堂课，陪伴孩子们在知识的海洋里探索，在成长的道路上绽放！