<p class="ql-block"> 2025年9月26日课题组成员王静老师在五指山市第一小学三（3）班上了一节“英语绘本在小学英语低段教学中的运用研究”课题研究课。授课主题为三年级上册Unit 3 It's a colourful world(Speed up).本节课以“巩固颜色与绘画表达”为语言切入点，通过主教材学习掌握颜色类词汇与相关句型，借助绘本 What are you drawing 引导学生理解“色彩可以表达情绪与创意”，培养审美情趣与表达能力。通过绘本Colourful China,让学生通过颜色来认识中国大好河山，增强学生的文化自信，和民族自豪感。</p> 语篇分析 <p class="ql-block">单元及绘本分析</p><p class="ql-block">（一）主教材分析：It’s a colorful worldWhat：语篇围绕颜色展开，学习 red, yellow, blue, green, orange, purple 等颜色词汇，以及句型 “What color is it?” “ It’s…”Why：帮助学生用英语描述颜色，提升观察与表达能力，激发对多彩世界的兴趣。How：通过对话、涂色、配对等活动，贴近学生生活，易于激发兴趣。</p><p class="ql-block">（二）拓展绘本分析：What are you drawing 选择理由：该绘本通过一个小男孩和他的好朋友Marry的绘画过程，展示如何用颜色表达情绪与想象，传递“色彩即语言”的理念，契合“大人生”中对情感与创意的培养。通过绘本Colourful China,让学生通过颜色来认识中国大好河山，增强学生的文化自信和民族自豪感。</p> 主教材内容 绘本内容 情境导入环 <p class="ql-block"> 王老师以绘本《Colorful China》引出今天的主题Magical colours.将祖国大好河山与颜色深度融合，增强学生民族自豪感，很自然地引入今天主教材的主题:Magical colours.</p> 探究感知环 <p class="ql-block"> 王老师通过问题驱动法，演示法让学生感知不同颜色组合产生的神奇效果。理解课文。</p> 合作操练环 阅读提升环 <p class="ql-block"> 王老师和学生一起阅读主题相关的绘本《What are you drawing?》让学生在巩固颜色的同时，知道我们在欣赏颜色的同时，也能用颜色为家人朋友画出多彩的图画，给身边的人带来快乐。</p> <p class="ql-block"> 通过这次的研讨课让我们明确了课题组的研究方向。王老师运用了相关主题的绘本，有效补充了主教材育人的价值。但在主教材的内容呈现中，没有进行跨学科教学。可以运用色彩融合的小实验让学生理解颜色融合产生的变化。实践一次比读一百次印象更深刻。我们要以主教材为“主食，绘本为“甜点”，不能本末倒置。</p>