守护校园“生命线” ，红十字“救”在身边，——2025年富区教育系统红十字应急救护员（初级）培训

佳彤

在时间与生命的赛跑中，每一个有准备的人都至关重要。当意外在校园不期而至，谁能挺身而出成为生命的守护者？那一刻，或许没有豪言壮语，只有一双手迅速上前、一个身影果断跪地、一次心跳与另一次心跳之间的争分夺秒——而这个人，可能是我们身边最熟悉的老师。

2025年9月25日，富拉尔基区教育系统红十字应急救护员（初级）培训正式启动。这不是一场普通的培训，而是一次为生命加码的集体行动。区教育局与区红十字会携手推动，各校教师积极响应。他们放下粉笔，走进实训教室，戴上手套，俯身在模拟人前，一遍遍练习按压的节奏与力度。教室里没有掌声，只有学员内心中生命计时器的滴答声和讲师轻声的纠正：“再深一点，节奏稳住，别停。”

培训前教育局保健所崔莹所长重点强调校园应急救护的重要性，鼓励学员珍惜学习机会，努力掌握急救知识和技能，在灾难和伤害发生时，真正成为生命和健康的守护者。

9月28日下午，教育系统红十字应急救护员（初级）第二期培训在一重五中正式拉开帷幕，标志着一重五中应急救护培训工作实现了从教师队伍向学生群体的重要拓展。学校领导高度重视此次培训，精心部署，组织协调，各年级教师和学生代表全程参与，为培训顺利开展提供了有力保障。教育局保健所崔莹所长特向一重五中对本次培训的大力支持表示衷心感谢。

校园安全，刻不容缓。这里本该是孩子们最安心的地方，可一旦突发意外——学生运动时晕倒、课间摔倒造成骨折、甚至突发心脏骤停——黄金四分钟的救援窗口稍纵即逝。我们不能只等救护车，我们必须成为第一响应者。这场培训，正是为了让每一位教师都具备这样的能力：在专业救援到来之前，稳稳托住那根即将断裂的“生命线”。

学校是人群密集之地，也是最容易因突发事件引发连锁反应的场所。数据显示，我国每年有大量意外伤害发生在校园内外。而教育者，不只是知识的传递者，更是学生安全的第一道屏障。掌握应急救护技能，早已不再是“加分项”，而是新时代教师不可或缺的专业素养。这不仅是责任，更是对“育人”二字最深沉的诠释。

中国红十字会自1993年《红十字会法》颁布以来，便肩负起普及救护知识的法定使命。从城市到乡村，从社区到校园，红十字的旗帜始终飘扬在生命守护的第一线。这一次，它走进了我们的教学楼、会议室、多功能厅，把急救的种子播撒在每一位教师心中。

培训内容不是纸上谈兵，而是真刀真枪的生命技能训练。理论、示范、实操三步走，层层递进，步步为营。

我们以线下集中培训的形式展开，每班不超过50人，确保每个人都能被看见、被指导、被纠正。这不是走流程，是真正要把技能刻进肌肉记忆里。

一重五中学生进行心肺复苏实践

课程从红十字运动的精神讲起——那不只是历史，更是一种人道主义的信仰。接着是应急救护的基本原则：安全评估、快速判断、及时呼救。我们学习如何处理烧伤、扭伤、出血等常见意外。这些知识，像一张无形的网，在未来某一天，也许就能兜住一个孩子跌落的生命。

院外心搏骤停生存链

成人心肺复苏操作流程如下图

敲黑板：“什么是AED?”

最紧张也最关键的，是心肺复苏与AED的实操。讲师演示心肺复苏时，我们屏息凝神：按压深度5到6厘米，频率每分钟100到120次，就像节拍器一样精准。

AED的正确使用方法

考核环节尤为严格。采用“一对一指导+集中考核”模式，每位学员都要在模拟场景中独立完成整套流程。有人紧张到手抖，有人忘记呼救步骤，但没人放弃。讲师手把手纠正：“别急，再来一遍。”直到动作规范、流程完整。那一刻，我明白，这张证书的背后，不是通过，而是承诺。

这次培训的亮点，在于它的专业与务实。教考一体，杜绝形式主义；集中教学，保障学习质量；更引入了“模拟场景题”——比如“发现操场有人倒地，你第一步做什么？”这类题目占比提升至15%，逼真还原真实应急情境，让我们学会在慌乱中保持清醒。

“教考一体”不只是流程设计，更是一种态度：救人不能靠运气，必须靠训练有素。每一个动作都经得起检验，每一次判断都有据可依。这种严谨，让人安心。

在练习包扎时，讲师在学员身边轻轻调整绷带的角度：“斜角要压住伤口边缘，不能悬空。”那一刻，学员们感受到的不仅是技术指导，更是一种责任的传递。

红十字会讲师孟宪爱示范螺旋反折包扎法

学员现场实践螺旋反折包扎

新增的模拟场景让我们直面真实。当传来“老师！小明跑步时突然倒下了！”的呼喊，我必须立刻判断环境、检查反应、呼救、取AED……这些不再是课本上的步骤，而是心跳加速的实战。我们开始学会用“第一响应者”的思维去行动。

最终，考核合格者将获得全国通用的“红十字救护员证”，三年有效，统一编号备案。这张证书很轻，却承载着千钧之重。它不是荣誉，而是使命的凭证。从此，我们不再是单纯的学科教师，而是校园里的“隐形急救员”。

《中华人民共和国民法总则》第184条规定：因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任。

持证上岗的我们，将成为学校应急救护的中坚力量。运动会、课间操、校外活动……只要有学生在的地方，我们就多一份守护的底气。这份证书，是对能力的认可，更是对责任的确认。

参训学员在培训中展现出了饱满的学习热情和严谨的求知态度，通过系统学习切实掌握了应急救护基础技能，为构建平安校园增添了新的防护力量。

会后，五中学生主动向讲师追问“近心端”与“远心端”包扎要点，细节处展现的严谨与担当，正是新时代少年心系社会、向阳而生的生动写照。

“人人学急救，急救为人人。”这句口号，在培训结束时回荡在每个人心头。它不再是一句标语，而是一种信念的觉醒。我们开始相信：每一个普通人，都可以成为别人生命中的英雄。

这场培训，不只是技能的提升，更是一次集体意识的觉醒。富拉尔基区的教师队伍，正悄然建立起一支高素质的应急救护力量。未来，当意外来临，我们不再只是围观者，而是第一个冲上去的人。我们可能不会被记住名字，但我们的双手，或许曾托起过一个家庭的希望。

守护校园“生命线”，红十字“救”在身边。这不是一句宣传语，而是我们正在践行的日常。从今天起，每一位参训教师，都是生命的守护者。在教室，在走廊，在操场，在每一个孩子需要的瞬间——我们，就在那里。

编辑：谢华

审核：崔莹

审定：张海龙