学思践悟凝收获 跟岗培训启新程

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康乐县八丹学区第三期“组团式”跟岗教师培训赴莱芜区胜利小学第一个月学习活动纪实

踏入胜利小学的校门，抬头便看见“莱芜区胜利小学”几个鲜红的大字在阳光下熠熠生辉。现代感十足的门楼两侧延伸出挺拔的建筑线条，仿佛张开双臂迎接每一个走进这里的人。教学楼红白相间的外墙在蓝天映衬下显得格外庄重，门前三三两两走过的身影，有背着书包的学生，也有步履从容的老师，一切都井然有序。那一刻，我感受到的不仅是一所学校的大门，更像是一扇通往教育初心的门扉。

从9月8日到30日，转眼已在莱芜度过整整一个月。作为康乐县八丹学区李子堡小学和芦子沟小学的两名教师，这段日子像一颗种子，悄然在我心里生根发芽。胜利小学并不只是名字里带着“胜利”，它真正让我体会到，什么是把红色血脉融入教育肌理的“胜利”。依托小洼战斗遗址的地理与历史资源，学校以“星火教育”为核心，将地域文化与育人实践紧密结合，五年打底色，一步一个脚印，走得坚定而温暖。

“让每颗红星都闪亮”——这句办学理念第一次听时，我以为是口号。可在这里待久了，才明白它不是贴在墙上的标语，而是落在课堂、融进活动、刻在师生眼神里的真实追求。校训“五年打好人生底色”听起来朴素，却蕴含着对成长规律的深刻理解。他们不急于求成，而是用时间浇灌，用文化浸润，培养有中国根基、世界眼光的“胜利人”。这种教育，不是灌输，是点燃。

走进校园，最打动我的是那种“无声的教育”。红园里，浮雕讲述着小洼战斗的英勇；知园中，孩子们在科学角观察植物生长；儒园旁，经典诗句悄然爬上墙头。党建长廊一步一景，英雄连铜像静静伫立，连脚下的路都叫“红星路”“睿达路”，处处有寓意，步步皆育人。这里没有生硬的说教，只有春风化雨般的浸润，让人不知不觉就走进了那段历史，也走进了对责任与信仰的思考。

班级文化同样令人耳目一新。每个中队都以英雄命名，低年级的绘本墙画满了童真的英雄梦，高年级的“班级议事角”则让孩子们学会表达与担当。我曾在一个教室外驻足，看孩子们自己设计的“星火成长树”，每一片叶子写着一个目标，每一颗果实记录一次进步。原来，红色教育可以这么柔软，又这么有力。

这一个月，我和马焕章老师多次参与语文、数学等学科的教研活动。学校推行的“三研工程”——研课标、研教材、研实施，不是走形式，而是真研讨、真碰撞。片区教研共同体让资源流动起来，而“名师+”工程更是为青年教师搭起了成长的阶梯。听说五年来教师累计获奖六百余人次，我一点都不惊讶。在这里，教研不是负担，而是一种习惯，一种追求，一种让课堂不断进化的动力。

听评课更是让我们大开眼界。学校安排了语文、数学、英语、科学、道法等多门课程的听课机会，每节课后都有深度评课。他们不只评“这节课讲得好不好”，更关注“为什么这样设计”“教材逻辑如何把握”“学生思维有没有被激活”。评课像一场专业对话，有诊断，更有发展。我们看到老师们边讲边练，讲练结合，学生在互动中真正动起来、想起来、说出来。这样的课堂，知识才不是死的。

最难忘的是这周临时接手体育和科学课的经历。我俩分别担任二年级7班和9班的体育课，一年级5班和6班的科学课，起初心里打鼓，怕学生不熟、不配合，可一进教室，孩子们齐刷刷喊“老师好”，眼神亮亮的，像星星。一节课下来，他们跑、跳、实验、讨论，笑声不断。下课时一个小男孩跑过来问：“老师，你明天还来吗？”那一刻，我忽然懂了什么叫“被需要”。原来教育最动人的部分，不在讲台多高，而在心与心的距离有多近。

本月有幸参加了胜利小学“歌声嘹亮颂华诞 同心共筑中国梦”的二、三年级红歌比赛现场，满是直击人心的震撼与感动。《红星闪闪》的清澈歌声里，红色力量让人震撼；《祖国有我》中“强国有我”的稚嫩承诺，悄然触动心房。《如愿》致敬先辈，《半生雪》显少年朝气，《卢沟谣》忆过往厚重，每首歌都藏着打动人心的力量。《大中国》《少年中国》合唱让家国情怀在少年心中的传承，更让这份感动绵长——这不仅是歌唱，更是一堂鲜活的爱国课。

这一个月，我不断在想：什么是好的教育？胜利小学给了我答案——它不必喧嚣，但要有根；不必花哨，但要有光。他们把红色文化变成孩子眼里的光、心里的火，用五年时间慢慢打底色，用每一天的细节去成全每一个“红星”的闪亮。这种扎根土地、面向未来的教育实践，不仅值得学习，更值得带回我们的校园，种下属于康乐的那颗星火。

校门口那座红色牌坊，上面写着：“我为胜利而来，胜利因我精彩。”风轻轻吹过，树影斑驳，我忽然觉得，这句话不只是写给学生的，也是写给每一位走进这里的学习者。我们为学习而来，而这段经历，终将让我们的教育人生，因这一程“胜利”而更加精彩。