【翠华路小学教育集团.教学篇】聚焦素养落地 聚力课堂革新——雁塔区第二小学“如华杯”评优课（科任篇）

西安市雁塔区第二小学名校+共同体

金秋时节，我校围绕“聚焦素养落地、聚力课堂革新”主题，成功举办校级公开课。三十余位科任教师各展所长，打造出一堂堂富有生命力的素养课堂。从英语的趣味到美术的意境，从体育的活力到音乐的韵律，再到科学与信息的探索，各学科特色鲜明。教师们聚焦课堂，引导学生在真实情境中学习成长，充分展现了课堂创新的实践成果。

英语学科

杨宇欣老师执教一年级《Unit2 My first class》，课程内容紧密贴近学生生活，设计层层递进。通过歌曲导入、模仿、单词学习及实物互动等多种方式，引导学生在轻松愉快的氛围中认识文具，激发英语学习兴趣。

杨文婷老师的英语课堂充满童趣，利用色彩鲜亮的卡片引出单词，并设计“角色猜测”游戏，让孩子们在互动中大胆猜测，轻松记忆。最精彩的“介绍人物”环节，孩子们手持照片介绍身边人，稚嫩童声回荡教室，真正实现了玩中学、学中乐。

张瑾老师执教《My Friends》，以经典童话《白雪公主》导入，将词汇学习与角色特征、故事情节深度结合。“魔镜”“抽卡”游戏瞬间点燃课堂气氛，“相册集”活动不仅锻炼口语，更传递了包容的交友观，课堂鲜活而富有温度。

吉心悦老师执教《Our animal friends》，紧扣动物主题，契合学生好奇心。以动物科普视频引入，通过多样活动操练，教会学生如何用英语介绍自家宠物。课堂生动有趣，贴近生活，培养了学生热爱动物、保护动物的意识。

赵婉欣老师执教《Unit2 My friends》，以教材对话为基石，实现从语言输入到输出的层层递进。课堂既夯实了学生的口语表达，又渗透了友谊文化，氛围活跃，教学高效而富有实效。

张洁老师执教《My Family》，以欢快的家庭歌曲暖场，借助图片、视频学习词汇句型。学生通过角色扮演、介绍家庭照片等活动进行迁移创新，老师更融入“抓周”传统文化，拓宽了学生的文化视野。

胡文婕老师执教《Unit3 Places we live in》，课程设计紧密贴合学生生活。通过实物图片、发音模仿学习词汇，再以“贴地图说场所”的沉浸式活动，让学生动手动口运用句型，有效培养语言能力与社区归属感。

李宁老师执教《Unit 2 My week》，以“周末安排”为主线，融合歌曲、阅读、讨论与写作。学生在愉快氛围中学会用英语描述活动，理解合理规划时间的重要性，体现了“学中用，用中学”的理念。

徐逸敏老师执教《Unit 3 My weekend plan》，教学脉络清晰。从复习旧知到学习新知，再到实践应用与迁移创新，最后借助思维导图引导写作，渗透合理规划的理念。

体育与健康学科

龚思源老师带来体育课《单双脚跳》，创新性地以汉字笔画为载体，将体育与语文、艺术、数学等多学科巧妙融合。课堂通过趣味运动形式，有效激发学生兴趣，提升综合素养，真正实现“玩中学、学中思、思中创”。

詹书洋老师的体育《折返跑》课堂，以趣味热身激活状态，通过精准示范拆解核心要领。学生们在短距离练习与反应训练中专注投入，教师巡回指导。最后的团队接力赛更是点燃激情，在协作与竞争中深化对运动的理解。

刘磊老师的体育课《跳的各种练习》，通过模仿动物跳激发一年级孩子的兴趣，再通过原地单脚、双脚等练习，初步掌握发力与缓冲方法。随后进行行进间分组练习，并开放思维，让孩子们利用敏捷圈组合实践所学，层层递进。

李子滢老师的趣味体能课，以“趣味”为核心，通过游戏化设计和生活化道具，有效降低运动门槛，弱化“训练感”。学生在娱乐中不仅提升了力量、速度等基础体能，更锻炼了反应、协调与团队协作能力。

杨佳明老师的体育《立定跳远》课堂，从规范整队到充分热身，步骤清晰。通过辅助练习与分解示范，帮助学生攻克动作要领。从基础练习到高度挑战，再到跳远接力赛，学生们在挑战中掌握了技能，收获了勇气与协作。

李富阳老师的体育课在规范整队与充分热身后展开。他通过辅助练习与分步示范，细致拆解下压式接力“握、递、接”的核心要领。学生们从走姿交接到加速练习，逐步克服难点。最后的团队接力赛将气氛推向高潮，同学们在协作与竞技中不仅掌握了技能，更凝聚了团队精神。

美术音乐学科

刘晓姣老师执教美术《班牌我装饰》，以情感导入激发兴趣，通过集体讨论确定创作灵魂，分工合作实现班级共创，最后以仪式感升华价值。全过程强化了学生的小主人翁意识和团队精神，学会用美术语言表达集体特色。

宋宇童老师执教美术《我的新朋友》，作为上节课的延伸，课程通过游戏、音乐等学生喜爱的方式，一步步引导学生掌握人像绘制的基本方法，在轻松愉悦的氛围中完成学习目标，画出自己的新朋友。

杨文文老师执教《笔的世界》，以“笔”为核心载体，引导学生从日常生活出发，深入感受物品背后的文化与科技内涵。通过观察、探究、实践与表达，有效提升了学生的综合素养、跨学科思维及文化认同感。

郑雅曦老师的音乐课例《龙的传人》底蕴深厚。通过视频讲解龙的来历，借助钢琴聆听感受节奏与情绪的变化。学生们在清晰的段落层次中学唱歌曲，不仅传承着古老的图腾，更激荡起“可上九天揽月，可下五洋捉鳖”的壮志豪情。

董诗涵老师带来音乐课例《小红帽》，引导学生在欢快的旋律与节奏中感受童话魅力。通过学唱、乐器伴奏和舞蹈创编等多种形式，有效提升了学生的音乐感知力与艺术表现力，开启了一场精彩的童话音乐启蒙之旅。

高昕老师带来音乐课例《舂米歌》，通过生动讲解与示范，引导学生感受歌曲的节奏韵律，体会传统劳作中的音乐之美。同学们在歌声与互动中积极参与，仿佛置身于充满生活气息的劳动场景。

杨临双老师带来音乐欣赏课《渔舟唱晚》，从朗读《滕王阁序》诗句感受意境入手，通过聆听、视唱、律动等方式分析乐段，引导学生在悠悠古筝声中，仿佛看到渔人泛舟湖上、悠然歌唱的画面，完成一场穿越古今的对话。

代雪莹老师执教音乐欣赏课《划龙船》，紧扣音乐的力度、速度、情绪变化，通过编创鼓点节奏，让学生亲身感受“一领众和”的劳动号子风格，在身体律动中体验端午赛龙舟的热闹场景。

道法心理组

邹晗雪老师执教的《班级生活有规则》，巧妙设立“班级小管家”任务，引导学生亲身体验规则的重要性，并学习制定规则的方法。通过小组讨论和举手表决，共同生成班级规则，让学生成为课堂的真正主人。

郭红娟老师执教的《公民意味着什么》，导入贴近生活，快速激活学生对“公民身份”的感性认知。课堂提问梯度合理，从基础认知逐步深入到深度思考，引导学生主动参与。

孙一然老师执教《网络新世界》，巧妙融入情景游戏，引导同学们从感受网络精彩，到学习网络规则，在亲身体验中学会辨别信息、恪守底线，将文明上网与自我保护意识牢记心间。

高宁老师执教《好山好水好风光》，以“神奇火车票”串联课堂，结合地图、视频、古诗等多元素材，将抽象知识具象化。前置探究与课堂讨论相呼应，课后延伸任务则深化了学生爱护自然遗产的责任意识。

屈艳老师执教的《科技力量大》，通过丰富的生活实例，引导学生感受科技对社会发展的巨大推动力，了解科技如何改变生活与观念。课堂注重培养学生观察对比与合作探究的能力，有效激发了学生爱科学、学科学、用科学的热情。

冯依晨老师执教心理健康《我的情绪花朵》，以“幸运大抽奖”导入，通过情景表演辨别情绪、绘制花朵表达感受、观看影片领悟道理，引导学生认识并接纳所有情绪，学会与之相处。

陈思婷老师执教心理健康《交往有艺术》，课程实用性强，帮助学生了解自身沟通风格。通过小组讨论、情景表演等多样化教学，使课程生动有趣，引导学生发现“好好说话”带来的积极改变，领悟交往的艺术。

科学学科

张敏杰老师的科学课《金属》从生活用品引入，组织学生开展小组实验，通过看、摸、敲、弯等方法，探究金属的共性与个性。同学们热情投入，分工明确，并在拓展延伸中感知金属的来之不易，感悟科学探究的乐趣。

程莘老师的科学课《认识固体》，带领学生通过“看一看、摸一摸、玩一玩”的方式，探索固体的神奇世界。学生在亲手实践中感知固体性质，激发了浓厚的探究兴趣，做到了在玩中学，在学中悟。

石鑫老师执教科学课《刺激与反应》，通过丰富的感受和体验活动，帮助学生理解刺激与反应之间的联系，并学会在具体情境中区分二者，初步建立了生命科学领域的核心概念。

张万豪老师执教科学《认识感官》，引导学生有意识地运用多种感官进行观察，获取事物多方面的特征，促使学生从自发观察转向有目的、有思考的探究，为后续深入学习奠定基础。

高倩老师执教科学《生物的遗传》，从人、动物、植物三方面联系生活实际，阐述了遗传的概念及其普遍性，引导学生在感受生命奇妙的同时，理解遗传对于维持种族稳定性的重要意义。

穆晓静老师执教信息科技《在PPT中插入文字》，以“秋分”节气为主题，引导学生在不同页面插入艺术字、形状和文本框，在实践中掌握新知识，同时复习旧知，在完成作品的过程中获得成就感。

陈蕊老师执教信息科技《大小写字母的转换》，引导学生在探索实践中掌握不同输入方法，培养计算思维与自主探究、合作能力。让学生意识到科技让世界更美好，并锻炼其利用信息技术解决问题的综合能力。

课虽尽而思未止。此次公开课展现了各科教学的独特魅力：既有低段课堂的兴趣激发，又有中高段的实践创新；既有规则养成的温情引导，又有科学探究的思维训练。这既是一次教学成果的集中展示，更是一次教育初心的深情回望。我校教师将继续秉持“聚焦素养、聚力革新”的理念，在教育教学的道路上坚定前行。

策划:王明春

拍照:各学科组

文案:各学科组

编辑:陈蕊

初审:马崇敬

终审:许莉