《基于整本书阅读的小学语文高年级跨学科教学课例研究》课题研讨会顺利召开

圆融语文工作室

为推进课题研究深度开展，明确小学整本书跨学科教学的实践方向，2025年9月29日，海南省教育科学规划一般课题《基于整本书阅读的小学语文高年级跨学科教学课例研究》（课题编号：QJY202412129）课题组召开专题研讨会。课题组成员全员参与，会议由任学勤主持，研讨主题聚焦“小学整本书跨学科教学设计与落实策略”。

会上，主持人任学勤首先梳理课题前期研究进展，强调本次研讨需围绕“设计实用性”与“策略落地性”两大核心，为后续课例完善提供方向。随后，沈世蓉、邓丕珉、王秋琴、陈小燕四位发言人结合自身实践，依次分享研究成果：沈世蓉聚焦跨学科教学的趣味性设计，结合具体书目解析如何激发高年级学生阅读与探究兴趣；邓丕珉围绕教学评价展开，提出适配整本书跨学科教学的过程性评价方案；王秋琴以“语文+科学”融合为例，分享课例中知识联动的具体路径；陈小燕则针对教学资源整合难题，提出“校内+校外”资源联动的解决思路。

在集体研讨环节，成员们围绕“跨学科融合避免形式化”“高年级学生认知适配设计”等关键问题深入交流，结合发言内容补充实践经验、提出优化建议，最终就“教学设计需紧扣学科核心素养”“落实策略需分层推进”等要点形成共识。

最后，任学勤总结本次研讨成果，明确后续任务：各成员需结合研讨结论完善课例设计，课题组将以“实践复盘”为主题筹备下次研讨，持续推动课题研究向纵深发展，为小学语文整本书跨学科教学提供可借鉴的实践范式。