秋风生白露 露至秋意浓——园区幼儿园二十四节气之白露

格尔木市园区幼儿园

　　白露，是二十四节气中的第15个节气，秋季第3个节气，白露是反映自然界寒气增长的重要节气。由于天气逐渐转凉，白昼有阳光尚热，但傍晚后气温便很快下降，昼夜温差大。“蒹葭苍苍，白露为霜”。所谓伊人，在水一方。白露的到来，将夏日残留的暑气逐渐驱散。在这样一个天高云淡、气爽风凉的时节里，为帮助幼儿感受传统节气文化，园区幼儿园以“认知-体验-实践”三维度开展白露主题活动，让孩子们在探索中触摸秋天的诗意。

白露寻趣 童识秋凉

　　针对小班幼儿的认知特点，园区以“认识-创作-探索”为脉络开展白露活动，让孩子们在轻松互动中走近传统节气。

　　认知活动以白露小课堂，秋凉初感知。用直观、趣味的方式帮小班幼儿建立对白露的基础认知。以“小露珠的旅行”故事讲解白露时节特点：“天气变凉啦，晚上小草、树叶会‘冒’出小露珠，像撒了一地小珍珠。”引导幼儿发现树叶上的露珠、早晚温差变化，用简单词语描述“凉”“湿湿的”等感受，初步理解节气与生活的联系。

　　体验活动以创意画白露，巧留秋意美。通过绘画创作，让幼儿用色彩和小手“留住”白露景象，体验创作乐趣。

　　实践活动以户外寻白露，探秘大自然。带领幼儿走进户外，在探索中直观感受白露的特征，激发对自然的好奇。老师组织小朋友们展开“寻露小务”，在草坪、种植区的叶片上寻找露珠，观察露珠的形状、光泽，尝试用手指轻触感受清凉与湿润。

白露识俗 趣享秋光

　　中一班围绕白露节气，以“认知-体验-实践”为核心设计系列活动，让幼儿在多元互动中感受节气文化的独特魅力。通过生动讲解与互动问答，帮助幼儿系统了解白露节气的特点与习俗。

　　体验活动以味觉体验为切入点，让幼儿在品尝中感受白露食俗，培养观察与表达能力。

活动前，教师展示新鲜龙眼，引导幼儿观察其外形（棕黄色外壳、圆形果实）、触摸质感（硬壳、光滑表皮）；剥壳后观察果肉（白色半透明）、闻气味（清甜果香），鼓励幼儿用“圆圆的”“甜甜的”等词语描述。

​ 幼儿在教师看护下清洗龙眼、品尝龙眼，分享口感体验，教师同步讲解“白露吃龙眼，补气血”的民俗寓意，让幼儿在味蕾享受中理解节气饮食文化。

　　实践活动带领幼儿走进自然，在实践探索中直观感受白露的形态与特性，增强动手能力。开展“轻触白露”小游戏，在游戏中锻炼专注力与手部协调性，同时深化对“露珠易逝”特性的认知，在欢声笑语中结束实践环节。

白露识秋 沙枣趣韵

　　中二班以白露节气为契机，串联“认知-体验-实践”三大环节，将节气文化与自然探索结合，让幼儿在动手与感知中解锁秋日乐趣。

　　认知活动通过趣味讲解与互动，帮助幼儿理解白露的由来与特色习俗。

　　体验活动老师带领幼儿走进园区种植区，在亲身体验中感受秋日收获的喜悦。教师先示范安全打枣方法：用长竹竿轻轻敲击沙枣树枝，避免用力过猛损伤树木；幼儿分组轮流尝试，有的负责“打枣”，有的蹲在地上捡拾掉落的沙枣与叶子，在分工合作中体验劳作的乐趣。

　　实践活动利用打枣收获的沙枣叶，开展手工创作，将自然材料转化为艺术作品。

白露品秋 薯趣绘意

　　中三班以白露节气为纽带，通过“认知节气、味觉体验、创意实践”的递进式活动，让幼儿在感知与创造中领略秋日节气的独特韵味。

　　认知活动教师以生动易懂的方式，带领幼儿走进白露的节气世界。结合动画短片与节气绘本，从“自然变化”和“传统习俗”两方面展开：用“天气转凉，早晨的小草会‘戴珍珠项链’（露珠）”的比喻，解释白露的节气特点；重点介绍“收清露、吃秋薯、晒秋粮”等习俗，尤其突出“白露吃红薯，健脾又养胃”的民俗说法，为后续体验活动埋下伏笔。

　　体验活动以味觉体验为核心，让幼儿在品尝中感受白露食俗的温暖。

　　实践活动将味觉体验延伸至艺术创作，让幼儿用红薯“画”出秋日意趣。

　　作品完成后，幼儿互相欣赏，分享自己的创作想法，如“我的红薯印是小灯笼”“我画的是秋天的红薯地”，在动手实践中释放创造力，也为白露活动留下了鲜活的纪念。

白露听故事 桂香润童心

　　大一班以白露节气为载体，串联“故事认知、味觉体验、创意实践”三大环节，将传统文化与节气特色结合，让幼儿在多元活动中感受秋日韵味与文化底蕴。

　　认知活动借助经典传说故事《大禹治水》，带领幼儿感受传统文化魅力，渗透节气相关的自然智慧。

　　体验活动以嗅觉与味觉体验为切入点，让幼儿感受白露时节的特色风物，了解节气食俗。

实践活动通过手工创作，让幼儿用画笔“留住”桂花香韵，锻炼动手能力与创造力。

绘本识秋分 趣享丰收乐

　　大二班以节气为核心，通过“绘本认知、黏土创作、农场体验”的多元活动，让幼儿在故事、动手与实践中感受秋分“果满枝、庆丰收”的节气氛围。

　　认知活动以绘本《秋分.果满枝》为桥梁，带领幼儿直观理解秋分节气的特点与丰收内涵。

　　实践活动将节气认知转化为艺术创作，用黏土定格秋分“果实满枝”的美好画面。

　　体验活动小朋友们走进园区种植区，让幼儿在亲身体验中感受劳作与丰收的快乐。

白露寻奇 秋趣满课堂

　　大三班以绘本故事为引，串联“认知探索、实践体验、创意表达”三大环节，让幼儿在故事、劳作与创作中解锁白露节气的自然奥秘与生活乐趣。

　　认知活动以趣味绘本为载体，带领幼儿走进白露时节的自然世界，建立节气认知。

　　实践活动走进自然探索白露特征，在动手实践中感受节气里的生活意趣。

　　清晨带领幼儿在园区草坪、树叶、花瓣上寻找露珠。幼儿观察露珠的形态（圆形、透明）、光泽（像小珍珠），尝试用小瓶收集露珠，感受“白露沾衣湿”的清凉。并将收集的露珠（或清水）与桂花、红枣一同放入小煮锅（教师操作），幼儿围坐观察食材在水中翻滚、散发香气的过程，闻嗅茶汤的清甜气味。教师讲解“白露煮桂花茶”的传统习俗，让幼儿在等待与观察中，体会节气里的慢生活。

　　剪锯齿状纸条作红薯叶；幼儿自由创作，有的拼贴“红薯地”，有的设计“装红薯的小篮子”，还会用彩笔添画露珠、小刺猬等元素，让作品充满秋日气息。完成后，幼儿互相欣赏作品，分享创作思路，在艺术表达中定格白露记忆。体验活动以“红薯”为核心，通过味觉与艺术体验，丰富节气感知。

　　园区幼儿园围绕白露、秋分节气，以“认知-体验-实践”为核心脉络，结合不同年龄段幼儿特点设计分层活动，让幼儿在多元互动中感受传统节气文化与秋日意趣。

整体活动以自然现象、传统食俗为切入点，将节气知识转化为幼儿可感知的故事、可参与的劳作与可创作的艺术，让传统文化在趣味体验中自然浸润。

编 辑：祁秀梅

审 核：韩玉英