云端共研，聚力成长——“百花齐放名师工作坊”线上集体备课展示活动

祁琪

　　为深化语文课堂教学改革，提升教师专业素养，搭建高效教研交流平台，根据科右前旗教师发展中心《关于开展科右前旗2025年秋季学期名师工作坊线上集体备课展示活动的通知》9月26日下午“百花齐放”名师工作坊开展线上集体备课展示活动。

　　工作坊教师们齐聚云端，以教材为基、以问题为导向，展开了一场扎实且富有创意的备课研修。

　　活动在“百花齐放”工作坊坊主齐红霞老师的主持下拉开帷幕。

首先，由科右前旗大坝沟小学白文利老师带来《汉字里的大千世界——汉字研学之旅》一年级上册第六单元整体教学设计分享。本次备课紧扣2024修订版教材编排变化，聚焦“识字”与“阅读”两大语文要素，在识字教学中引导学生初识会意字、明晰偏旁表义规律；在阅读教学中通过儿歌诵读培养语感。同时，设计了多元的单元学习评价，从生字认读、课文朗读到实践活动参与，通过“汉字研学小达人”“爱国小卫士”等荣誉评选，全方位评估学生的语文素养与爱国情感，为一年级语文第六单元教学提供了系统且富有创意的备课范例。

　　邓娇老师带来一年级上册第六单元“汉字研学之行——研学之旅快乐行”的教学设计分享。该设计紧扣2024修订版教材单元位置调整的特点，以《对韵歌》等课文为载体，打造“声律岛”等趣味场景，通过“趣味揭题初识课题”“多维识字深入理解”等活动，结合生活经验、字理还原、偏旁聚焦等多元方式，引导学生从汉字音形义入手积累识字经验。既顺应了低年级学生的认知规律，又让汉字学习充满趣味性，为一年级语文第六单元识字教学提供了富有创意的实践路径。

　　科右前旗第一小学王玉萍老师带来部编版一年级上册语文第六单元《日月明》的教学设计——《汉字研学之行 快乐的小火车之旅》。该设计立足教材中会意字构字特点，以“快乐小火车之旅”为线索，通过“快乐闯迷宫”“看图猜字我最棒”等趣味活动，融合字理识字、猜字谜等多元方法，引导学生在儿歌初读、会意字探究中掌握生字词，区分前鼻音与后鼻音，既夯实了识字基础，又培养了自主识字思维，为一年级会意字教学打造了趣味与实效兼具的备课范例。

　　巴达仍贵小学王利鑫老师带来《汉字研学之行——研学整理大比拼》的分享。该设计聚焦部编版一年级上册第六单元“生活类识字”课文，以培养基础识字能力、建立生活与语文关联意识、养成良好学习习惯为目标，围绕《对韵歌》《日月明》《小书包》《升国旗》等课文，设计“诵读小儿歌，文具大卖场”等趣味活动，通过朗读评价表等工具，引导学生在生活场景中识字，感受语文的韵律美与实用性，为低年级生活识字教学提供了鲜活的实践范式。

　　科右前旗第一小学梁红梅老师带来统编版小学语文一年级上册《升国旗》的教材解读与教学设计分享。本次备课聚焦识字单元特点，深入剖析教材中“中国、国旗、五星红旗”三个关联词语及儿歌的育人价值，结合直观插图解析升旗礼仪；在学习过程设计上，通过“祖国文字我来读”等活动，将识字教学与爱国启蒙、科学常识渗透巧妙融合，为一年级语文教师呈现了一堂兼具语文工具性与人文性的集体备课范例。

　　活动第二项，由本次活动组长黄迎春老师对本次线上集体备课的老师进行评课。她表示，本次活动充分体现了老师们“团结协作、务实创新”的教研氛围，老师们在研讨中不仅打磨了一节课的教学设计，更在思维的碰撞中深化了对课标和教材的理解。她鼓励老师们将本次备课的成果运用到实际教学中，及时反思教学效果，不断优化教学策略，同时希望未来的集体备课能聚焦更多教学中的真实问题，让教研真正服务于课堂、服务于学生的成长。

　　活动最后，坊主齐红霞老师对本次线上集体备课展示活动进行总结。齐老师首先对参与分享的各位老师表示肯定，同时，坊主强调，集体备课的价值不仅在于打磨出优质的教学设计，更在于搭建了教师间共享智慧、互学互鉴的平台。从教材解读到环节设计，从方法创新到评价优化，老师们在研讨中碰撞出的思维火花，正是教研活动“以研促教”的生动体现。