综合活动：环保时装秀

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研究课照片 活动设计 亲子综合：变废为宝大挑战

一、活动背景：《3-6 岁儿童学习与发展指南》指出，应 “引导幼儿关注和珍惜自然资源，初步形成环保意识”。当前家庭中废旧物品（如纸箱、塑料瓶）的处理方式较为单一，幼儿缺乏对 “垃圾 — 资源” 转化的直观体验。本次活动通过亲子协作，让幼儿在 “识别废品 — 创意改造 — 功能赋予” 的过程中，理解 “废物再利用” 对地球妈妈的保护意义，同时发展亲子互动中的合作能力。

二、活动目标

1.认知目标：能识别常见的可回收废旧材料，理解 “变废为宝” 的意义。

2.技能目标：

1. 通过剪、贴、画等动作完成废旧材料改造，在亲子合作中学习协商分工，发展小肌肉动作与空间创意能力。

3.情感目标

1. 体验亲子废旧物品 “重生” 的成就感，增强环保行为的家庭认同，萌发 “珍惜资源” 的情感。

三、活动准备

1.材料准备：亲子居家共同制作环保服饰，材料源于自然收集，不能采买。

2.环境准备

表演室T台环境准备、音乐：节奏感强的音乐，音量控制在20以内

四、活动过程（ 8分钟）

一、情境导入：地球妈妈的 “魔法口袋”（5 分钟）

教师引导语：

（头戴 “地球妈妈” 头饰，手提魔法袋）“小朋友们，今天地球妈妈带来一个神奇的口袋 ——（摇晃袋子发出声响）里面装着她最喜欢的宝贝，谁想来摸一摸？”

（请幼儿摸出废旧材料）“呀，这不是塑料袋吗？地球妈妈为什么喜欢‘垃圾’呢？”（展示对比图：左边是堆满垃圾的地球，右边是用废品做成的花盆）“原来这些‘垃圾’能变成宝贝，可以帮地球妈妈减轻负担呀！”

互动要点：

• 当幼儿摸到塑料瓶时：“这个瓶子以前装过饮料，现在喝完了，它还能做什么呢？”

• 展示 “地球哭脸” 图时：“看地球妈妈皱眉头了，因为她的‘衣服’上全是垃圾呀！”

二、 我给地球妈妈送一场秀（15 分钟）

（一）小组展示引导

教师：“请萌萌说：你和妈妈用什么材料做了什么？为什么选这个材料？”

“你们把塑料瓶变成了小花盆，这样地球妈妈就多了一盆绿色植物，太棒了！”

（二）环保T台秀

教师引导语：

“现在请宝贝们穿戴上最美的环保服饰伴随着音乐的节拍秀起来吧！

“看！地球妈妈的笑脸越来越多了，因为她收到了这么多‘变废为宝’的美丽服饰呀！”

（三）环保承诺仪式

师幼互动语：

教师：“以后家里有废旧物品，我们可以怎么做？”

幼儿：“做成宝贝！”

教师：“一起说口号：‘变废为宝，地球笑笑！”

活动反思

本次活动利用了两课时来完成，动静结合且邀请家长进课堂，孩子们特别感兴趣，参与活动热情高，总体目标完成情况较好。幼儿能识别塑料瓶、纸箱等5类常见可回收物。且大多数亲子协作裁剪完成度较高（15组作品全部成型），但4组存在家长代劳现象和有8组幼儿没有完成亲子环保作品。活动中T台秀环节激发了幼儿强烈的自豪感，但最后的口号理解流于表面。

研课记录

吴金蓉老师：“建议发放《家庭任务卡》，明确亲子分工：如幼儿负责撕贴装饰，家长仅协助钻孔。避免家长的包办代替。”

肖荟（主任）：“需深挖环保教育内核。可在后续活动中加入‘垃圾去哪儿了’实地参访，让幼儿看到废品处理全链条。”

卞佳新（教师）：我认为后续还可以延伸转化为课程资源——开展‘自然材料vs人造材料’辩论会。”

李海玉（教师）：“发现3组作品使用热熔胶枪，存在烫伤风险。应规定工具白名单（仅限儿童胶棒、毛根等安全材料）。”