聚焦课堂改革，共谋提质增效新路径——化州六中英语科组召开专题研讨会

化州市第六中学

　　为深入贯彻落实《茂名市中小学课程建设指导意见》等文件精神，深化课堂教学改革，提升教师专业素养，9月27日晚，化州市第六中学英语科组召开以“学文件、明方向、促改革、提质量”为主题的学习研讨会。全体英语教师参与研讨，共商英语教学创新发展之策。董奇志副校长出席会议并讲话。

高中部科组长罗小红发言

　　罗小红老师围绕《茂名市中小学深化课堂改革指导意见》，结合高考改革趋势，提出英语教学需实现三大转变：

1. 目标重构：从知识到素养

强调以“语言能力、文化意识、思维品质、学习能力”四大核心素养为目标，设计“真实语境+任务驱动”的教学活动。例如，通过模拟国际会议辩论、跨文化主题项目式学习，培养学生综合语言运用能力。

2. 内容优化：贴合高考改革方向

针对高考试题注重真实语境考查的特点，建议精选时事新闻、学术讲座片段等素材，设计“听力+阅读+写作”融合型任务，减少机械语法练习，强化批判性思维训练。

3. 作业与习惯培养：减负增效，夯实基础

作业设计：推行分层作业，增加情境化任务（如用英语制作旅游攻略、撰写调查报告），杜绝重复性作业；建立“作业批改—错题归因—个性化辅导”闭环机制。

习惯养成：提出“五个一”工程：每日20词记忆、2句英语写作、5分钟衡水体练习、课前预习标注、课后碎片化复习，从高一起培养自主学习能力。

最后，罗小红老师反馈了上学期教学检查情况，要求全体教师认真做好“备、教、批、辅、改、评”各个教学环节，向细节要质量。

初中部科组长陈颖晓发言

　　陈颖晓老师结合中考评卷反馈，提出“早积累、强基础、重输出”的备考策略：

1. 语言输入前置：从初一抓短语、句子、课文段落背诵，通过“每日一句”仿写、课堂3分钟英语演讲等活动，夯实语言基础。

2. 分层写作指导：针对学情差异，设计“关键词—简单句—扩展句”三阶训练法，确保基础薄弱学生“有内容可写”，优秀学生“有深度可挖”。

3. 评卷标准渗透教学：以中考“内容分优先”原则为导向，引导学生先完成内容框架搭建，再优化语法结构，避免“重形式轻内容”的误区。

董奇志副校长发言

　　董奇志副校长充分肯定了英语科组的研讨成效，并围绕“新教材、新课标、新高考”及“双减、增效”政策提出三点要求：

1. 强化师生互动，激发学习内驱力：倡导“问题链导学”“小组合作探究”模式，通过真实情境任务（如设计校园英语广播节目）让学生成为课堂主体。

2. 推动跨校交流，促进协同发展：鼓励教师参与校际联合教研，借鉴结对学校优秀经验，优化情境教学、项目式学习等创新实践。

3. 规范教学管理，提升教研效能：要求科组会、集体备课、作业命题等环节形成标准化流程，定期开展“同课异构”“微课评比”等活动，加速教师专业成长。

他寄语全体英语教师：“以改革为契机，让课堂更高效、教研更扎实、成长更快速，共同书写化州六中英语教学新篇章！”

　　此次研讨会通过政策解读、学情分析、策略共享，为英语教学改革指明了方向。与会教师纷纷表示，将立足核心素养培育，深化“目标—内容—评价”一体化改革，探索英语课堂新模式。化州六中英语科组将持续以“三新”“双减”“增效”政策为引领，通过专题研修、课例打磨、资源共建等活动，推动英语教学从“知识传授”向“素养育人”深度转型，为培养具有国际视野与跨文化交际能力的新时代人才贡献力量。

拍摄：董力行

供稿：罗小红、陈颖晓

编辑：欧利汉

审核：车龙辉、董奇志、朱和辉

审定：彭福和