深耕数字素养，AI赋能教育—"国培计划（2025）"嘉峪关市农村骨干教师分层分类培训（小学语文）纪实

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2025年9月27日，嘉峪关市2025年语文骨干教师能力提升班已悄然步入第七天。在教育改革的浪潮中，本次培训承载着提升教师专业素养、推动教学创新的重要使命。

回顾前四天半的跟岗实践，可谓收获满满。老师们深入不同的教学环境，积极参与课堂教学、观摩优秀示范课、与当地教师展开交流研讨。在这一过程中，积累了大量鲜活的教学案例，从情境导入的巧妙设计，到小组合作学习的有效组织，再到课后作业的创新布置，这些实操经验为教师们后续的教学改革与个人能力提升储备了充足能量。

今天，老师们又踏上深度理论学习之旅。我们有幸聆听了重庆市南岸区单元主题式深度理论学习研究中心的朱括专家主讲的"AI赋能教师专业发展和课程改革"与重庆市綦江区教师进修学校李永文教授主讲的“教育数字化转型背景下教师数字素养提升策略与路径”两个专题讲座。内容涵盖人工智能教育应用、数据分析与教学评价等前沿领域。

拥抱AI  赋能未来

朱教授强调在实施大单元教学时，需遵循 “三基” 原则，即关注基础知识、基本能力和基本习惯，避免因片面追求核心素养而忽视基础。课时设计应按照三维课设计分课时、四维度设计整体的思路，注重各分课时之间的逻辑关联。此外，学生的学习与记忆过程需从单纯记忆逐步向素养转化，结构化知识更利于学生的学习和记忆。 朱教授着重分享了人工智能在教学中的应用。他指出，人工智能在备课、作业设计等环节具有显著优势，能够实现个性化学习，提高教学的精准度与效率。比如，在语文教学中可运用智能评估与反馈系统，数学教学中能通过直观展示与互动教学增强学习效果。同时，他呼吁教师积极掌握AI技术，发挥人机协同教学的优势，提升自身专业能力。

朱教授强调，教师要积极掌握AI技术，借助人机协同教学的优势提升自身专业能力。他鼓励教师们积极探索人工智能与大单元教学的融合路径，创新教学模式，提高教学质量。

“数”写精彩  提升素养

李教授在分享中深刻指出，教师的数字素养绝非“会用技术工具”的单一能力，而是涵盖多维度、深关联教学实践的综合素养体系——既包括对海量信息的精准筛选与有效整合能力（如辨别教学资源的真实性、适配性），也包含将教学数据转化为学情分析、优化教学策略的数据应用能力，更涉及借助数字工具实现教学创意表达（如设计互动课件、跨学科数字项目）与坚守数字伦理（如引导学生保护信息安全、规范网络行为）的责任担当。

他特别强调，对教师而言，信息技术已不再是可有可无的“教学辅助手段”，而应成为贯穿教学全链条的“核心支撑力”：在教学设计阶段，需以数字素养为依托，规划融合数字工具的教学路径；在课堂实施中，要通过数字素养激活互动场景、提升教学效率；在评价反馈环节，更需运用数字素养分析教学数据、精准对接学生需求。唯有将数字素养深度融入教学全过程，教师才能真正适应新时代教育要求，既实现自身专业能力的升级，也为学生数字素养的培养做好示范与引领。

充实的一天理论学习落下帷幕，从AI赋能到数字素养的提升，两场专题培训为老师们搭建起技术与教学融合的认知桥梁。本次培训为教师们搭建了大单元教学的理论框架，指引了实践路径，同时展现了人工智能与数字素养在教学中的广阔应用前景。两位教授的分享深入浅出，兼具理论高度与实践指导意义，为我们的专业成长提供了有力支撑。聆听教授的讲座后，老师们在专业发展的道路上信心，大家满怀期待，盼望着能在后续教学中赋予新的活力。