<p class="ql-block"> 《3到6岁儿童学习与发展指南》中提出，建构区是幼儿用各种结构元件如积木、插塑等材料进行结构造型的游戏场所，经常玩建构游戏的幼儿能获得大量有关数量、图形以及空间的核心经验，主要表现在积搭和接插各种作品的过程中，对审美规则的运用上，是幼儿阶段不可缺少的一种体验。因此，大二班王哲老师开展了以下建构活动。</p> 大二班王哲老师的建构游戏 观察记录 <p class="ql-block"> 在幼儿自主搭建的过程中，老师边观察边思考，少干预，多赋能，给了孩子充分自主发展的空间，老师和孩子一起交流孩子的成品，孩子非常喜悦的向老师展示自己的创作。</p> 学习心得 <p class="ql-block"> 本周工作室老师们一起学习了董旭花老师的《自主游戏》第一章第二节：什么是幼儿自主？以下是老师们的学习心得。</p> 教研 <p class="ql-block"> 在本周四的教研会上，中班年级组长刘园老师，分析了如何写好观察记录，也涉及到了孩子们自主游戏时，老师应如何捕捉特殊孩子的问题，并在发现问题以后，如何给予策略上的支持。几位老师将自己的<span style="font-size:18px;">优秀案例进行了分享，教</span>研室主任李延花老师从专业的角度给予了大家指导和点评，老师们都收益颇深。</p> <p class="ql-block">没有一朵花 从一开始就是花</p><p class="ql-block">要坚持 要努力 更要热爱 </p><p class="ql-block">从每一天的坚持开始</p><p class="ql-block">变得更优秀</p>